Консультация специалиста по подростковой профориентации

Вопрос: 

В нашем маленьком городке произошла трагедия, убили девочку 13 лет. Дети напуганы, моя дочь боится ходить в школу. Провожаю и встречаю каждый день, но страх не проходит. Как это может сказаться на ней в будущем?

Ответ: 

Здравствуйте, Надежда.

Очень многое в данной ситуации зависит от того, как вы будете работать со страхом. Нужно проявить заботу, терпение, оказать поддержку. Страх нужно уважать и ни в коем случае не позволять себе его обесценивать. Ни в коем случае не произносите слов типа «Да что тут такого, что ты как маленькая?». Не должно быть никаких блоков. Повторяйте чаще, что вы рядом, вы понимаете ребенка. Помогайте чувствовать себя в безопасности: продолжайте встречать и провожать дочь.

Страх возникает от нехватки информации, физиологических причин или повышенного уровня тревожности. Обязательно следует проконсультироваться с неврологом, возможно потребуется медикаментозная помощь. Кроме того, страх желательно проработать с психологом. Есть различные доступные методики борьбы со страхом, в том числе проективные: нарисуйте свой страх, а потом уничтожьте рисунок: сожгите, порежьте, закопайте. Нужно уничтожить это чувство, но грамотнее конечно это сделать вместе со специалистом.

Научитесь релаксировать: вместе с дочкой займитесь дыхательной гимнастикой, практикуйте ароматерапию, медитации или йогу. Найдите дело по душе, и занимайтесь им: это может быть гончарное дело, вышивание, рисование или танцы: все, что захочется, это отвлечет ребенка от деструктивных мыслей.

Как ни странно, но ребенку нужно дать больше информации о случившемся. Дочь может достраивать картины в воображении, чтобы не бояться. Вполне вероятно, что виновного уже наказали или ведутся оперативные мероприятия: рассказывайте об этом ребенку, не замалчивайте: дозированно, на понятном ребенку языке. Отвечайте на вопросы, не уходите от них и не утаивайте. Если интерес будет удовлетворен, он будет закрыт, и не будет нужды ничего додумывать и конструировать.

Всего вам доброго.

Читать далее

Вопрос: 

Здравствуйте, моему сыну 11 лет, он очень добрый и ласковый. Но последнее время у него стало проявляться много дурных качеств, которые меня очень пугают. Он стал врать на каждом шагу, брать деньги без спроса, смотрит порнографические ролики игры и все, что с этим связано. Я много с ним разговариваю на эту тему, пыталась объяснить все негативные последствия этих поступков, при этом ему очень стыдно, он молчит, иногда плачет, соглашается на любые наказания, но при удобном случае все повторяется вновь и вновь. Я в отчаянии, уже на знаю, как правильно вести себя и реагировать. Наказания и разговоры ничего не меняют. Подскажите, пожалуйста, как правильно себя вести в подобных ситуациях.

Ответ: 

Здравствуйте, Наталья.

Сын врет, скорее всего, потому что между вами нет доверительных отношений, а все разговоры ведутся не в том качестве и не в том русле, которое располагает на искренний доверительный разговор.

В данном случае не стоит стыдить или винить ребенка. Беседа диалог должен удовлетворять интерес ребенка. Сейчас он в начале пубертатного периода, когда ему все интересно и важно, формируется его тело, которое претерпевает колоссальные изменения, меняется его жизнь, интересы и взгляды. Очень значимо мнение сверстников и окружения.

Разговор с сыном должен строиться из цели удовлетворить интерес, только так закроется потребность смотреть подобные фильмы. Нужно максимально подробно рассказывать, отвечать на вопросы ребенка, даже самые неудобные. Желательно, чтобы подобные беседы проводил однополый родитель, то есть отец. Подтолкните и позвольте сыну самостоятельно задавать русло разговора. Объясняйтесь серьезно, как со взрослым человеком, но на понятном ребенку языке.

Если вы затрудняетесь вести подобные разговоры, приобретите соответствующую литературу, просмотрите видеоролики и тренинги, обратитесь к специалисту за советом.

Задайтесь вопросом, почему эта тема постыдна? Секс — это такой же естественный физиологический процесс, как питание.

В остальном же, просто поймите, что сейчас у ребенка начинается сложный период, когда ему очень необходима ваша поддержка, понимание и забота. Больше общайтесь с ребенком, рассказывайте о своих делах, интересуйтесь его. Постарайтесь на давать советов и рекомендаций, если сын вас о них не просит. Не обвиняйте и не упрекайте ребенка, общайтесь через «Я-сообщения», то есть давайте любую информацию, выражая исключительно свои переживания и чувства. Вместо «ты сделал плохо» скажите «я расстраиваюсь, когда подобное случается». Всего вам самого доброго.

Читать далее

Вопрос: 

У сына сильнейшая компьютерная зависимость. Чем старше, тем невозможнее как-либо влиять на него. Бросил школу. Не посещает ее с середины 8 класса. 8 класс закончили кое-как удаленно. В 9й так и не пошёл. Что только не делали, все заканчивается одними обещаниями или сильнейшей агрессией. Попытки лишить его компа хотя бы временно или чтобы в школу пошёл, приводят к страшной агрессии. В квартире сломано почти все. Страшно кричит, все подряд ломает. Нас, родителей, ненавидит. Говорит, что лучше бы нас не было. Когда не трогаем его, то ведёт себя как зайка. Манипулирует. При малейшем давлении снова агрессия. Перепробовали все что только можно. Спорт свой, ранее обожаемый и очень успешный, тоже забросил. Делаем все для него. Пытаемся понять все что с ним происходит, окружаем заботой и любовью. Гиперопеки нет. Хотя разбаловали конечно. К психологу затащить не можем. Кормит нас обещаниями. Как и насчёт школы. Мы все ещё верим. Режим сбит полностью. Ложиться утром, встаёт часов в 6 вечера. Начал угрожать суицидом. Уже несколько раз говорил. Воспринималось как шантаж.

Три дня назад комп забрали (играл до утра), сказали отдадим сразу, как в школу начнёт ходить. Он сказал нет. Сначала комп, потом в школу (миллион раз так было и не ходил). Вышел спор, что сначала: комп или школа. Начал все опять ломать и крушить. Рыдал, кричал. Потом открыл окно и залез на подоконник. 10 этаж. По состоянию было видно - прыгнуть может реально. Аффект полный. Комп вернули тут же. В школу не пошёл конечно и не собирается. Теперь снова мы виноваты, что довели его до такого состояния говорит. Поэтому о школе и речи быть теперь снова не может. И вообще на любые наши попытки поговорить, кричит, что не хочет с нами разговаривать. Грубит страшно. Ну и понятно, что он теперь нашёл железный способ манипуляции. Достаточно открыть окно и все будет. Ещё сказал, что в окно все равно прыгнет. Это типа только вопрос времени. Так как чем с такими как мы жить, то лучше умереть.

Ведёт себя неадекватно, когда на взводе. Рычит, воет по-звериному. Кажется, до того момента, когда начнёт нас бить осталось совсем немного. Смотрит так на нас, что видно, что в данный момент реально убить хочет. Или ударить. Но пока сдерживается. Уже толкал меня. И когда смартфон забрала перед сном (в два часа ночи) выкручивал руки и пальцы. Изо всех сил. Когда говорила, что больно, то отвечал сама виновата. Мы с мужем слишком мягкие люди, видимо. А у сына характер очень сильный. Он нас подавляет. И гибнет. Гибнет прямо на глазах. Стараемся вести себя очень спокойно при любых обстоятельствах. Голос на него не повышать. Реву постоянно. Но не при нем. Стараюсь, по крайней мере. Когда у него хорошее настроение, пытаемся проводить беседы, о чем-то договариваться. Что-нибудь делать вместе. Иногда получается. Обычно это происходит в периоды, когда ему что-то нужно. А потом все по новой. Рушится все в один день. Это длится год. И все хуже и хуже. Уже самим жить не хочется совсем. Так как это сплошной ад. Но мы обязаны жить ради него. Это настоящая беда. И мы с ней не справляемся. Помогите. Это совсем тупик. Так как мы утратили последнее средство влияния. (Уговоры не работают). Договорённости нарушаются на 100%. И вызывают раздражение. Временное лишение гаджетов (раньше хоть как-то мотивировало) теперь не работает тоже. Угроза суицида сразу. Существуют ли какие-то методы принудительного воздействия в подобной ситуации. Никогда в жизни не думала, что доживу до такого вопроса. Дожили вот. Так как это наш сын. Мы его очень любим. Хотим, чтобы он был жив и был счастлив. И хоть он и ведёт себя по отношению к нам как чудовище, мы всё же верим, что это временно. И как-то можно исправить. Переходный возраст же ещё. Без помощи врачей, боюсь, нам не справиться.

Ответ: 

Здравствуйте, Марина.

Прежде всего, авторитет родителей рождается в последовательности воспитания. Если в семье есть какое-то нерушимое правило, оно и впрямь должно быть нерушимым ни при каких обстоятельствах, иначе это не правило.

Необходимо заняться собой, начать развивать собственный эмоциональный интеллект. Научитесь чувствовать, что происходит с вашим ребенком, сопереживать ему. В общении используйте «Я-сообщения», то есть выражайте свои мысли исключительно через собственные чувства и эмоции, а не через обвинения и упреки: «Я считаю, что…», «Мне больно, когда так происходит».

Выстраивайте отношения из позиции друга, на равных с ребенком. На данном этапе подросткам важны сверстники и их мнение, поэтому постарайтесь подстроиться под его внутреннюю взрослую позицию: обходитесь без нравоучений, нареканий. Предлагайте ребенку выбор, пусть даже вам придется немного схитрить, например, скажите не «иди кушать», а предложите выбор: «ты сначала съешь суп или пюре?».

Однако сначала необходимо понять вашего ребенка, а потом предложить выбор. Самостоятельно или с психологом пересмотрите родительские установки, которые вы транслируйте ребенку. Возможно они блокируют эмоции сына, позвольте ему испытывать агрессию, это нормальная эмоция, которую не все умеют контролировать. Если у ребенка есть зависимость, значит имеет место нарушение личных границ, а их очень важно уметь отстаивать. Позвольте сыну выговориться, услышьте его. Со временем, когда он привыкнет, что вы его слышите и понимаете, у него пропадет нужда ссориться. Если для ребенка значим компьютер — проявите интерес, научитесь разговаривать на одном языке. Спросите, что за игра, научитесь играть с ним. Взрослая гибкость — это возможность подстроиться. Только если вы научитесь слышать ребенка – ребенок научится слышать вас.

Вы пишете, что живете ради ребенка. Даже если вы не говорите этого вслух, ребенок считывает это подсознательно, и чувствует груз ответственности за вашу жизнь и ее качество. Такая ответственность обычно влечет какие-либо зависимости. Включите здоровый эгоизм: делайте, что хотите, то нравится. Счастливый ребенок может быть только у счастливых родителей. Радость не объяснить словами, нужно показать счастье собственным примером.

Как только у вас наладится доверительное отношение с ребенком — начинайте работу с психологом, психиатром, невропатологом — любым доступным специалистом.

Всего вам хорошего.

Читать далее

Вопрос: 

Отвела здорового ребенка в сад. Из-за строго режима на работе нахожусь не в зоне доступа. Дополнительные номера, с кем связаться в экстремальных ситуациях, оставила. Ребенку стало плохо, утром, после завтрака вырвалась, воспитатель позвонила один раз в 11:03, и все, больше звонков не было. После того, как вечером ехала домой после работы, позвонила моя мама. И сказала, что она только забрала дочь мою из сада, т.к позвонили в 5 вечера и сказали, что ребенок рвался три раза. Бабушка, конечно, срочно забрала ребенка. И спросила воспитателя, почему дотянули до вечера, можно было позвонить и бабушке, и папе. На что воспитатель пожала плечами и ответила, что не додумалась. Помощь медицинскую мой ребенок не получил и находился целый день со здоровыми. Что делать в таких ситуациях?

Ответ: 

Ольга, добрый день.

Вы вправе направить письменную жалобу на действия работников садика в Министерство образования Тульской области (300012, г. Тула. ул. Оружейная, д.5). Также Вы вправе обратиться с письменным заявлением о проведении проверки законности действий воспитателей в прокуратуру.

Согласно Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», образовательные организации (в том числе дошкольного образования) обязаны создавать безопасные условия обучения, воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации. Кроме того, работники образовательных организаций обязаны соблюдать права и свободы обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников образовательной организации, включая своевременное предоставление информации родителям о происшествиях с их детьми.

В соответствии со статьей 41 указанного Закона, охрана здоровья обучающихся включает в себя: оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья; обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность; профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность; обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи.

Организация охраны здоровья обучающихся (за исключением оказания первичной медико-санитарной помощи, прохождения медицинских осмотров и диспансеризации) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется этими организациями.

Организация оказания первичной медико-санитарной помощи обучающимся осуществляется органами исполнительной власти в сфере здравоохранения. Первичная медико-санитарная помощь оказывается обучающимся медицинскими организациями. При оказании первичной медико-санитарной помощи обучающимся в образовательной организации эта образовательная организация обязана предоставить безвозмездно медицинской организации помещение, соответствующее условиям и требованиям для оказания указанной помощи.

Таким образом, в садике должен быть оборудованный медкабинет, в котором должен дежурить врач для оказания первой помощи.

В случае, если первая помощь ребенку не оказывалась по причинам, зависящим от бездействия работников образовательной организации, а также не были предприняты все возможные способы связаться с родителями (опекунами) ребенка, работники образовательной организации должны нести ответственность.

Между тем, обращаем ваше внимание, что передача несовершеннолетнего в больницу может осуществляться только с участием законного представителя (родителя\опекуна).

Читать далее

Вопрос: 

Сын в постоянной депрессии, не хочет учиться, не может спокойно существовать в социуме, нет друзей, постоянно в компьютере.

Ответ: 

Здравствуйте, Татьяна.

Никакого конкретного вопроса не было, поэтому я просто даю обратную связь.

У вашего сына подростковый период, который характеризуется реакциями протеста, уединения, стремлением к самостоятельности и обособленности. Этот период часто сопровождается депрессиями из-за множества факторов: это и завышенный уровень ожидания к подростку, и мысли о глобальных переменах (например, окончание школы и поступление в вуз), и смена гормонального фона и психических процессов. Очень интенсивно меняется тело, которое нужно принять и которым необходимо научиться управлять. Очень значимо сейчас окружение, социум и сверстники, которые предъявляют высокий уровень требований. Рекомендую изучить литературу, описывающую подростковый возраст, чтобы понимать, что и почему происходит в этот период с детьми.

Необходимо научиться поддерживать вашего сына, общаться в равной с ним позиции, как друг — не учить, не подвергать сомнению его слова и действия. Практикуйте технику активного слушания. Чаще озвучивайте, что понимаете эмоции и чувства сына, используйте фразы: «Тебе грустно. Давай вместе придумаем, как выйти из этого состояния». Если у вас достаточно доверительные отношения, вместе вы сможете найти выход, если нет — нужно работать над отношениями. В этом вам поможет психолог и время.

Если ребенок постоянно за компьютером, значит его не устраивает реальность, в которой он находится. Компьютер — это форма выхода из действующей реальности, зависимость. Здесь нужно задаться вопросом, все ли дело в социуме. Может быть есть проблемы в семье? Нет ли проблем во взаимоотношениях между родителями? Какие взаимоотношения между родителями и ребенком? Если проблема будет решаться, ребенок постепенно вернется в реальность. Можно продумать совместный семейный досуг: вечерние пазлы, выезды на охоту, спорт, вылазки в театр и т.д. это поможет сблизиться всем членам семьи и найти больше точек соприкосновения.

Проблема отсутствия друзей — субъективна. Не всем людям нужны друзья. Спросите ребенка, может быть ему комфортно наедине с собой. Не нужно подгонять своего сына под выдуманные нормы. Если он не ощущает дискомфорта, значит все нормально. Если он испытывает стресс на фоне отсутствия друзей, изучите тренинги, помогающие заводить друзей или покажите собственным примером, как можно заводить новые знакомства.

Всего хорошего.

Читать далее

Вопрос: 

Здравствуйте! Моя младшая дочь (11 лет) меня беспокоит тем, что мало ест, ничего не хочет, пробовала заставлять, может вырвать. Очень худая. Говорят, не заставляй, но она стала быстро уставать, плохо учиться, теперь ещё добавился нервный тик глаза, а это уже серьёзно! Что делать, если это психологическая проблема? Спасибо!

Ответ: 

Здравствуйте, Мария.

На данный момент вам нужно осознать, что главная физиологическая потребность — потребность в питании — окружена проблемами и напряжением со стороны самого близкого человека, то есть вас, как матери. Действительно не нужно требовать от дочери, чтобы она ела, тем более, насильно. Это может привести к серьезным психологическим нарушениям, которые сможет устранить только специалист. Как только девочка захочет кушать, она непременно сделает это. Особенно, если вы не будете заострять на этом внимание.

Более того, чем больше вы настаиваете, тем дальше вы находитесь от цели быть услышанной. Вам необходимо наладить доверительный контакт с ребенком. Практикуйте техники активного слушания: не давайте советов и комментариев, пока вас не попросит ребенок, не задавайте вопросов о ее настроении, а констатируйте факты; покажите, что вы понимаете, и знаете, какие эмоции испытывает дочь. Вместо того, чтобы спросить, например, почему дочь вернулась из школы грустная, скажите: «Ты устала/Ты расстроена». Не бойтесь не угадать эмоцию, дочь вас сама исправит. Рассказывайте ребенку, как прошел ваш день, ненавязчиво интересуйтесь её делами. Со временем, когда доверительные отношения наладятся, вы будете понимать её ценности, приоритеты и потребности.

В этом возрасте дети сильно зависят от мнения окружающих и стараются подражать кумирам или просто сверстникам. Вы можете вскользь отметить, как красива та или иная актриса, певица или просто прохожая девушка с округлыми формами; невзначай упомяните, что здоровый румянец всегда привлекал мальчиков и является неизменной изюминкой любой девочки. Это же касается и интернет-контента: если вы знаете, кто является кумиром вашей дочери, в идеале — можно найти какое-то кулинарное шоу с его участием, или фотографии, где кумир запечатлен с едой, и тоже очень мягко, очень прозрачно показать эти снимки дочери.

Судя по всему, вас сильно удручает сложившаяся ситуация, и я бы порекомендовала вам обратиться за консультацией к психологу. Специалист поможет вам совладать со своими эмоциями и выстроить линию поведения с ребенком. Всех благ вам!

Читать далее

Вопрос: 

Куда обращаться, если в кафе подростки обмениваются спайсами? Открыто и без проблем.

Ответ: 

Антонина, добрый день.

На сайте Министерства внутренних дел РФ размещен примерный алгоритм действий, в случае, если вы стали свидетелем преступления, связанного с наркотиками.

Примерный алгоритм действий лица (в том числе несовершеннолетнего), ставшего свидетелем преступления или располагающего сведениями о готовящемся преступлении:

Общие правила

1. Запомните или запишите как можно больше примет подозреваемых лиц (черты лица, рост, телосложение, цвет волос, голос, одежду, обувь). По возможности используйте камеру мобильного телефона.

2. Немедленно сообщите информацию о совершенном (подготавливаемом) преступлении сотрудникам органа наркоконтроля по телефонам экстренной связи либо телефону доверия. Чем быстрее поступит информация, тем больше шансов задержать преступника по «горячим следам».

3. При телефонном разговоре с сотрудником органа наркоконтроля представьтесь и сообщите о характере, времени и месте совершения преступных действий, расскажите о лице, их совершившем, и выполняйте полученные от сотрудника инструкции.

4. Не пытайтесь лично задержать подозреваемого, так как это может быть опасно.

5. Постарайтесь дождаться сотрудника наркоконтроля, после повторить еще раз все сказанное и указать направление, в котором скрылся подозреваемый.

6. По возможности запишите и передайте прибывшему сотруднику органа наркоконтроля данные и координаты иных лиц, также ставших свидетелем преступления.

Действия несовершеннолетнего и родителей, ребенок которых стал очевидцем совершенного (подготавливаемого) преступления.

1. Несовершеннолетнему лицу необходимо незамедлительно сообщить родителям (усыновителю, опекуну или попечителю), либо педагогу (директору, педагогу-психологу) по месту обучения о ставших ему известными сведениях о совершенном (подготавливаемом) преступлении.

2. Родителям (усыновителю, опекуну или попечителю) или педагогам необходимо внимательно выслушать обратившегося к ним несовершеннолетнего, поскольку он ищет помощи, нуждается в участии. Необходимо поверить тому, что он рассказывает. Маловероятно, что ребенок будет выдумывать подобные факты.

3. При получении от несовершеннолетнего информации необходимо действовать в соответствии с ранее изложенными общими правилами и информировать сотрудников органа наркоконтроля.

Действия педагога, получившего информацию о преступлении от несовершеннолетнего

1. Подробно выяснить обстоятельства произошедшего (кем, где, когда и каким образом совершены противоправные деяния).

2. При получении от несовершеннолетнего информации необходимо действовать в соответствии с ранее изложенными общими правилами и информировать сотрудников органа наркоконтроля, а также родителей (усыновителей, опекунов или попечителей).

3. В случае, если преступление совершено в отношении несовершеннолетнего кем-то из родственников или иных лиц, с которыми несовершеннолетний находится в постоянном контакте, принять меры к исключению общения с указанными лицами до прибытия сотрудников правоохранительных органов.

Дополнительная информация для лиц, получивших информацию от несовершеннолетних о совершенном (подготавливаемом) преступлении

1. Решение об обращении в правоохранительные органы о том, что ребенок стал очевидцем или свидетелем совершенного (подготавливаемого) преступления, принимается его родителями (усыновителями, опекунами или попечителем).

2. В соответствии со статьей 191 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации:

   • свидетели в возрасте до шестнадцати лет не предупреждаются об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении указанным свидетелям их процессуальных прав, предусмотренных соответственно статьями 42 и 56 настоящего Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, им указывается на необходимость говорить правду. Таким образом, несовершеннолетнее лицо не привлекается к уголовной ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний;
   • следователь вправе не допустить к участию в допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля его законного представителя и (или) представителя, если это противоречит интересам несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля. В этом случае следователь обеспечивает участие в допросе другого законного представителя несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.

3. В соответствии со статьей 280 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации:

   • при участии в допросе потерпевших и свидетелей в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению суда и в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет участвует педагог. Допрос несовершеннолетних потерпевших и свидетелей, имеющих физические или психические недостатки, проводится во всех случаях в присутствии педагога;
   • до начала допроса несовершеннолетнего председательствующий разъясняет педагогу его права, о чем в протоколе судебного заседания делается соответствующая запись;
   • педагог вправе с разрешения председательствующего задавать вопросы несовершеннолетнему потерпевшему, свидетелю;
   • при необходимости для участия в допросе несовершеннолетних потерпевших и свидетелей, указанных в части первой настоящей статьи, вызываются также их законные представители, которые могут с разрешения председательствующего задавать вопросы допрашиваемому. Допрос потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста четырнадцати лет, проводится с обязательным участием его законного представителя;
   • перед допросом потерпевших и свидетелей, не достигших возраста шестнадцати лет, председательствующий разъясняет им значение для уголовного дела полных и правдивых показаний. Об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний эти лица не предупреждаются и подписка у них не берется;
   • в целях охраны прав несовершеннолетних по ходатайству сторон, а также по инициативе суда допрос потерпевших и свидетелей, не достигших возраста восемнадцати лет, может быть проведен в отсутствие подсудимого, о чем суд выносит определение или постановление. После возвращения подсудимого в зал судебного заседания ему должны быть сообщены показания этих лиц и представлена возможность задавать им вопросы;
   • по окончании допроса потерпевший или свидетель, не достигший возраста восемнадцати лет, педагог, присутствовавший при его допросе, а также законные представители потерпевшего или свидетеля могут покинуть зал судебного заседания с разрешения председательствующего.

Действия, от которых стоит воздержаться лицу, ставшему свидетелем преступления или располагающему сведениями о готовящимся преступлении

1. Уклоняться от явки по вызовам дознавателя, следователя, прокурора

   Уклонение от явки не является уголовно наказуемым деянием, но тем, не менее, рассматривается как серьезное нарушение уголовно-процессуального законодательства. Согласно статье 113 Уголовного кодекса Российской Федерации, в случае неявки по вызову без уважительных причин свидетель (за исключение несовершеннолетних) может быть подвергнут приводу. Если свидетель не может явиться по вызову незамедлительно, он должен об этом известить вызывающее лицо.

   Еще одной мерой уголовно-процессуального принуждения свидетеля к явке согласно статье 117 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации России является наложение денежного взыскания.

2. Давать заведомо ложные показания либо отказываться от дачи показаний.

   Следует отметить, что дача заведомо ложных показаний и отказ от дачи показаний являются уголовно наказуемыми деяниями в соответствии со статьями 307 и 308 Уголовного кодекса Российской Федерации.

3. Разглашать данные предварительного следствия

   Следует учесть, что за разглашение данных предварительного следствия, ставших известными лицу в связи с его участием в производстве по уголовному делу, ответственность наступает в соответствии со статьей 310 Уголовного кодекса Российской Федерации.

Читать далее

Вопрос: 

Родители одного мальчика в нашем дворе постоянно подбивают его агрессивно относиться к другим детям - ударить, кинуть что-то в ребенка, плюнуть. Как на них воздействовать???

Ответ: 

Марина, добрый день.

В данной ситуации, если профилактическая беседа с родителями не помогает, Вы вправе подать письменное заявление в Комиссию по защите прав несовершеннолетних о факте ненадлежащего исполнения родителями своих обязанностей по надлежащему воспитанию ребенка, а также о склонении несовершеннолетнего к причинению вреда здоровью другим детям.

Согласно статье 11 Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав создаются в целях координации деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по предупреждению безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявлению и устранению причин и условий, способствующих этому, выявлению и пресечению случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений, других противоправных и (или) антиобщественных действий.

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в пределах своей компетенции:

1) обеспечивают осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних, защите их от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения, сексуальной и иной эксплуатации, выявлению и устранению причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних;

5) применяют меры воздействия в отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей в случаях и порядке, которые предусмотрены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.

Читать далее

Вопрос: 

Дети во дворе играют в сатану. Явно без понимая, никаких правил толком, никакой атрибутики, просто типа «вызывают сатану». Нормально ли это? Мне кажется нет. Стоит ли запретить? Или это только подогреет интерес? Моему ребенку 8, другим детям 7, 11 и 12.

Ответ: 

Здравствуйте, Надежда.

Природная любознательность детей позволяет изучать окружающий мир и узнавать о нём больше. После того, как дети узнают новую информацию, она должна превратиться в знания. Но для этого необходимо понять, проанализировать и сохранить ее.

Чем привлекает такая игра? Почему дети продолжают играть в неё? Можно узнать это у них самих. Выслушав объяснения, вы начнете лучше понимать то, что происходит. А понимая чувства детей, вы сможете правильно поправить их и успешнее решить интересующий вопрос.

Если для взрослых важно выговориться, чтобы принять и усвоить травмирующую информацию, то детям важно проиграть её. Могут возникать и другие варианты: сны, особенно повторяющиеся, многократное прокручивание информации в голове, моделирование различных решений в воображении. В подростковом возрасте в приоритете ещё может оставаться игра, так как подросток непосредственно сам участвует в деятельности и производит действия.

Если накануне ребята посмотрели фильм ужасов, то психика нуждается в защите и ощущении контроля над ситуацией. Переживание эмоций связанных с новой информацией, проживание разных ролей и разных вариантов развития сюжета создает ощущение безопасности и принятие нового опыта. Если вы наблюдаете за игрой ребят, скорее всего вы замечаете, что с каждым днём сюжет развивается. Переживания становятся слабее, эмоциональная составляющая игры снижается. Постепенно интерес угаснет, и ребята переключатся на другую игру. Если началом для такой игры был действительно травмирующий опыт, то помочь вы можете, приняв участие в игре, разрешив конфликт и показав оптимальный вариант решения для этой ситуации.

Если ребята играют, потому что другой игры они не придумали или по какой-то другой причине, простой запрет «потому что вы так решили» результата не принесёт. Вы правы, подростки очень чувствительны к ограничениям. На каждое «нельзя» они будут только больше интересоваться тем, что запрещают. Самый лучший способ - объяснить свою позицию ребенку. Объяснить, почему вы бы не хотели, чтобы дети дальше продолжали играть в эту игру. И взамен вы можете предложить им что-то интереснее.

Читать далее

Вопрос: 

У нас пьющие соседи, за детьми не следят, дети часто голодные, прошлую зиму проходили в резиновых сапогах, что можно сделать для детей?

Ответ: 

Надежда, добрый день.

Согласно Федеральному закону "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", вы вправе привлечь для решения данного вопроса территориальный отдел Органа опеки и попечительства. Кроме того, вы вправе обратиться с письменным заявлением в Комиссию по защите прав несовершеннолетних.

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии со статьей 13 указанного Федерального закона,

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в пределах своей компетенции:

обеспечивают осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних, защите их от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения, сексуальной и иной эксплуатации, выявлению и устранению причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних;

применяют меры воздействия в отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей в случаях и порядке, которые предусмотрены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.

Читать далее