Все больше родителей жалуются, что дети не играют в игрушки. Самой любимой игрушкой современного ребенка стал смартфон – сначала мамин, потом свой. И возраст покупки собственного гаджета все уменьшается. Еще несколько лет назад смартфон чаще покупался в 7 лет – первоклассник, большой уже, да и на связи должен быть. Сейчас уже трехлетние дети часто имеют свой выход в виртуальный мир. Взрослые недовольны, что ребенок не может оторваться от экрана – и в то же время как это удобно, он занят и не мешает.
Почему это произошло?
Необходимость
Каждой маме нужно хоть какое-то личное время. Чтобы принять душ, помыть пол, поесть. Мультик или развивающая игра в смартфоне эффективно отключает малыша от потребности в маме. Можно сделать свои дела. Так же легко отвлечь ребенка мультиком в очереди в поликлинике или другом общественном месте, где надо подождать.
Собственная зависимость
Современные родители сами зависимы от гаджетов: общение в мессенджерах, новости, каналы – все это занимает в нашей жизни много времени. Мы просто пролистываем ленту новых публикаций или резко дергаемся на звук пришедшего сообщения. Что видит ребенок: самый важный предмет в жизни взрослого, с которым он никогда не расстается – смартфон, а каждый малыш хочет быть как мама и папа.
Развивающая функция детского контента
Родителям хочется растить своего ребенка в ногу со временем, а значит смартфон с развивающей игрой и мультфильмом включается в быт семьи.
Гаджет как соска – хорошо это или плохо?
С точки зрения эффективности – хорошо. Можно надолго занять малыша мультиками, играми, и он не будет мешать выполнению домашних дел, работе, кричать в автомобильном кресле и просить поиграть с ним, когда мама устала.
С точки зрения развития – неоднозначно. Для правильного формирования речи и мыслительной деятельности, развития всех органов чувств, мелкой моторики, двигательных навыков, ребенку до 3 лет необходим окружающий мир. Он должен физически соприкасаться с ним, познавать всем телом и постоянно слышать и видеть говорящего взрослого, так как именно до 3 лет головной мозг активно развивается и накапливает информацию для дальнейшей жизни, и это самый важный период в развитии речи.
Заняв малыша гаджетом, мы выключаем его из жизни. Многие родители считают, что детский контент обладает развивающими функциями. Там можно изучать цвета, формы, буквы, учиться считать и читать, слушать музыку, смотреть сказки. Да, так и есть, но получается, что ребенок изначально изучает мир теоретически, а это не свойственно психике человека раннего и дошкольного возраста. И главное, что страдает при раннем использовании гаджетов – это общение. Отсутствие реального общения со взрослым наносит непоправимый вред психическому и речевому развитию ребенка, нервная система перенапрягается от постоянно меняющихся ярких стимулов, что провоцирует нервное перевозбуждение, истерики и проблемы со сном.
Гаджет – инструмент, который помогает развиваться, но он не может быть основным источником знаний, особенно в возрасте до 3 лет.
Чем занять малыша вместо гаджета.
Так как малышу для полноценного развития необходимо изучение окружающего мира, взрослый может предложить ему много интересных вещей для рассматривания и обследования – это игрушки и безопасные предметы быта. Пока малыш только лежит на спине – можно подвешивать для него музыкальный мобиль и менять предметы, висящие на нем. Даже если надеть на надоевшие игрушки мобиля яркие цветные носочки — это уже привлечет внимание юного исследователя. А мама сможет ненадолго отлучиться из комнаты.
Есть много специальных браслетов на ножки и ручки ребенка с разными тактильными и звуковыми игрушками. Они тоже могут привлечь внимание и дать взрослому свободные минуты.
Когда ребенок уже может лежать на животе с поднятой головой – его возможности познания мира расширяются. Ему можно предлагать игрушки звучащие, с разными поверхностями, разного размера и формы. Также увлечет ребенка обследование обычных предметов – пластмассовая посуда, кухонная утварь, мамина одежда – она сохраняет запах мамы, и малышу спокойнее.
Очень важно не исчезать тайком, а говорить, что ненадолго уходишь и скоро вернешься. Это приучает ребенка к спокойному восприятию отсутствия близкого взрослого, пониманию речи, малыш учится ждать. Желательно иногда громко говорить из другой комнаты, что ты недалеко и скоро вернешься. Он понимает, что мама рядом и ведет себя спокойнее.
Как только ребенок начинает ползать, можно раскладывать по комнате разные предметы. В отсутствие взрослого малыш будет передвигаться самостоятельно и исследовать мир вокруг. Умеющего сидеть можно посадить в стул для кормления с интересными предметами, и он будет наблюдать за деятельностью мамы на кухне.
Если ребенок уже стоит и ходит, хороший вариант – башня помощника Монтессори: это удобное и безопасное устройство для проведения совместного времени на кухне. Находясь в башне, малыш с удовольствием будет наблюдать и участвовать в приготовлении еды, а значит, познавать мир и развивать все свои органы чувств, двигательные навыки и речь. Конечно, организация такого мероприятия требует от взрослого терпения, изобретательности и последующей уборки. Но эти вложения в развитие ребенка окупятся сполна, так как именно в совместной деятельности со взрослым формируются речь, мышление, появляются причинно-следственные связи, развивается мелкая моторика и координация движения.
Если ребенок до 3 лет получил много стимулов к развитию из окружающего мира, тогда уже правильно организованное время за развивающим контентом в смартфоне может быть полезным и поможет закрепить и расширить знания о мире.
Ольга Паньшина,
Педагог дополнительного образования, специалист по раннему развитию детей
Фото с сайта Freepik
