Советы психолога

Вопрос:  Здравствуйте! Моему сыну 4,5 года, он занимается в спортивной секции и в шахматах (и то и другое по одному разу в неделю - то есть нагрузка не большая).
Проблема в том, что он не умеет проигрывать, каждый раз когда проигрывает тренеру устраивает жуткую истерику, кричит на тренера - машет руками, говорит, что "вы должны были сходить по-другому!" и т.п.
В спорт. секции тренер тоже поощряет детей после тренировки за дисциплину и старание маленькими призами, причем по ходу тренировки сын ведет себя ужасно - кривляется, не слушает, не старается. Его предупреждают, что "будешь так себя вести - приза не получишь", в результате, когда так получается на самом деле - слёзы, топания ногами, махание руками... В домашних играх тоже, когда понимает, что проигрывает, прекращает игру, слезами, словами "так не честно - я хочу выиграть".
Конечно, и в шахматах, и в секции, и в домашних играх ему дают выигрывать довольно часто (примерно в 70% случаев), но как объяснить, что проигрыш - это тоже не плохо, что благодаря проигрышам ты учишься?... Как избежать такой реакции на проигрыш? Спасибо. Светлана
Ответ:  Светлана, проигрывать обидно всем - и взрослым, и детям. Взрослым проще рационально найти в проигрыше какие-то хорошие стороны, извлечь уроки, ребенку еще сложно смотреть далеко, у него преобладает непосредственная реакция. Игра для дошкольника - дело серьезное, поэтому объяснять "подумаешь, это просто игра, проиграл и проиграл" - бесполезно. Разделите переживания ребенка, скажите "конечно, обидно проигрывать, мне тоже обидно бывает, но игра так устроена". Пусть ребенок побудет с этими чувствами, потопает ногами, покричит, главное - не пересматриваете после этого результат. Дождавшись, когда ребенок успокоится, поговорите о том, почему он проиграл. Если играл со взрослым, обязательно скажите, что вы играете в эту игру уже 20 лет и, конечно, умеете играть лучше. Ставьте перед ребенком вопрос: а ты хочешь по-честному выиграть или понарошку? Если по-честному, то давай подумаем, как потренироваться.
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте! Подскажите как нам бороться с тем, что ребенок при любом запрете, либо отказе, либо замечании в его адрес начинает биться головой, и делает это до тех пор пока ему не станет больно. Екатерина
Ответ:  Екатерина, когда вы что-то запрещаете ребенку, он на вас злится. И эта злость абсолютно естественно, думаю, и у вас запреты вызывают такую реакцию. При этом ребенок направляет эту злость на самого себя. Происходит это тогда, когда ребенок не может позволить направить злость по адресу. Позвольте ребенку, прежде всего внутренне позвольте, злиться на вас. Можно и словами проговаривать то же самое "Ты на меня злишься, я тоже злюсь, когда не могу что-то получить, нужное мне".  Если выражение злости не будет под запретом, аутоагрессия постепенно пройдет. Однако если симптом сохранится и будет усиливаться, стоит посетить вместе с ребенком детского психолога и невролога.
Евгения Лепешова, психолог
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте. Моему сыну 4 месяца. Раньше он относился ко всему спокойно, а если уж мама рядом, то вообще ничего не боялся. А теперь начинает плакать от проезжающего мимо грузовика, когда дорогу переходишь, вздрагивает когда неожиданно для него заходишь в комнату, делаешь случайный взмах рукой возле него. Или даже если скажешь что-то в более повышенном тоне (смеясь, например, по другому поводу я на него голос не повышаю, только на взрослых и пару раз такое было), чем обычно. При поезде в автобусе постоянно дергается когда дверь открывается или закрывается, хотя раньше в автобусе наоборот успокаивался при езде. И в ванной нервничает, несколько попыток его искупать давали в результате только истерику. Купается сейчас только вместе со мной (то есть в ванную залезаем вдвоем, он видит, что я в воде и вроде боится поменьше) Но что сделать с тем, что он всего боится. Без необходимости я не ухожу от него никуда. Если он засыпает на руках, не спускаю с рук, так как он просыпается каждые полчаса и проверяет, чтобы его положение относительно меня не менялось. При этом если он сможет заснуть на кровати, то он там спокойно и проспит. Я спокойно отношусь к тому, что держу, пока спит на руках, но меня очень беспокоит вопрос, как ему помочь справиться с его страхами? Что сделать, чтобы он не боялся. Раньше я думала, что стоит просто делать вид что все хорошо и не обращать внимания (например, на проезжающий мимо грузовик, не акцентировать его внимание на нем, есть и есть), но это не помогает, он все равно плачет. Как помочь сынуле, что сделать, чтобы он перестал всего бояться? Альбина
Ответ:  Альбина, не вполне корректно говорить о страхах, если речь идет о четырехмесячном ребенке. Скорее, можно говорить о нервно-психическом напряжении, нервозности, которая может носить психофизиологический характер (например, быть связанной с повышенным тонусом - здесь точнее скажет невролог). Можно проконсультироваться с врачом о применении каких-то мягких седативных средств - ванн с травами, ароматерапии и т.п. Каких-то специальных приемов для такого возраста, конечно, нет. Все, что может помочь ребенку - это ваше тепло, защита, ваше собственное стабильное эмоциональное состояние. Психика малыша с возрастом будет становиться все более стабильной, и он будет проще переносить стрессовые ситуации.
Евгения Лепешова, психолог

Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте! Дочери 5 лет. В садике ведет себя смирно, ни с кем не играет, ходит или рисует одна, но воспитатели не жалуются - с ней нет проблем. Дома просто ураган - кричит, топает, пинает мебель, кидает игрушки, стала очень небрежно и неинтересно рисовать. Объяснения, что так себя вести нельзя, не слушает, кричу - тоже нет эффекта, если демонтративно ухожу из комнаты или по-настоящему плачу - тоже ноль эмоций. Этот кошмар продолжается постоянно, и на кризис 3 и далее лет не спишешь. Врач не считает ее гиперактивной. В окружении - я, бабушка и раз в год приезжает дедушка. Попытки заинтересовать ее танцами, рисованием не дают успеха - психует, не желает слушть чужие объяснения - "Я сама все знаю!"  Подскажите, как переломить ситуацию. Мои нервы на пределе, я уже не скрываю, что почти ненавижу этого ребенка.  О.
Ответ:  Вы можете себе представить, сколько энергии накапливается в ребенке, если он весь день в садике ведет себя как идеальный ребенок? Где же ему выплеснуть ее, как не дома. Ребенок в этом возрасте должен много прыгать, бегать, а не "вести себя смирно".  Пока эта энергия не выплеснута, заинтересовать ребенка какой-то структурированной деятельностью невозможно. Предложите ребенку вместо танцев - побеситься под музыку, вместо рисования - почиркать и порвать бумажки. Ищите допустимые способы выплескивать лишнее напряжение для ребенка, больше гуляйте, чтобы девочка могла побегать, на стесненная какими-то рамками. Мне кажется важным и то, что стоит повнимательнее присмотреться к ситуации в детском саду, как-то помочь ребенку лучше адаптироваться там, чтобы она не была так зажата.
Читать далее

Вопрос:  Ребенок перешел в 7 класс. Очень плохо идет математика. Сегодня объясняем ему пример, подсказываем, а завтра, как с чистого листа - ничего не помнит. Я начинаю раздражаться, нервничать. Не знаю, как быть, помогите. Светлана
Ответ:  Светлана, насколько плохо? Он, вообще, ничего не понимает в математике или успеваемость на удовлетворительном уровне, а вам кажется, что этого мало? Если дело во втором варианте, то стоит, в первую очередь, поработать над ожиданиями и причинами раздражения. Если у вас первый вариант, то стоит поискать причины. Они могут быть как педагогического характера - например, и вы, и учитель объясняете так, что ребенок не усваивает общую логику, а понимает лишь частный случай. Могут быть психологическими, когда у ребенка недостаточно развиты какие-то познавательные процессы, или когда его эмоциональное состояние блокирует интеллектуальный процесс. Если вы хотите помочь мальчику, если он сам хочет наладить ситуацию, то без понимания причин вы никуда не уйдете. Рекомендую вам найти хорошего психолога для проведения диагностики (возможно, отдельно стоит сделать нейропсихологическую диагностику у соответствующего специалиста), а также хорошего дефектолога или педагога для прояснения педагогических причин. Имеет смысл искать специалиста, у которого есть опыт работы именно с учебными трудностями.
Евгения Лепешова, психолог 
Читать далее

Вопрос:  Я не могу найти общий язык со своим ребенком.Мы совершенно перестали понимать друг друга.Мне очень страшно и больно что это происходит со мной и моим сыном.Если я прошу его что-то сделать,он может это просто напросто забыть,или соврать что-нибудь.Начинаешь ему объяснять,он в ответ просто ухмыляется нагло и все равно делает по своему,а точнее не делает ничего.Мне проще сделать какие-то дела самой,чем просить его.Потому что в ответ слышим только какие-то отговорки.Никогда не признает свою вину.Я на него уже и ругалась,и наказывала.Но может я что-то сама делаю не так.У меня уже к нему происходит какое-то равнодушие.Может вы чем-то поможете? Оксана
Ответ:  Оксана, ваш ребенок входит в период подростковых новообразований. Все, что вы описали, вписывается в нормы развития ребенка в этот период. Ругаться и наказывать, как вы уже поняли, не помогает, а только разрушает ваши с сыном отношения. Помогает, когда вы спокойно настаиваете на том, чтобы было сделано то, о чем вы просите, помогает, когда вы уважаете его интересы и желания. Для родителей это один из самых тяжелых периодов общения с ребенком, в этом возрасте особенно сложно любить и доверять ребенку. Однако внутри подростка так много изменений, как душевных так и телесных, что ему самому очень сложно себя любить и принимать. Поэтому ваша поддержка очень нужна именно в этот непростой период. Старайтесь договариваться с ребенком, но помните, что ему очень не просто выполнить договор. Часто ребенку нужна помощь, чтобы он выполнил обещанное. Помните, что отношения с детьми постоянно меняются, и если сейчас вам тяжело найти контакт с сыном, это не значит, что вы уже никогда не будите близкими людьми. Я вам рекомендую регулярные консультации у психолога, чтобы вы могли получать поддержку специалиста в это не простой период.
 Смирнова Анна, психолог
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте! Сложилось так, что мы переезжаем в другой город. Дочь закончила 4 класса и с 5 класса будет учиться в новой школе. Мы специально подгадали, чтобы переезд совпал с окончанием начальной школы и она была возможно не одна новенькая в классе. Девочка очень застенчивая и тихая, учиться хорошо, друзей у нее мало и что будет в новой школе не знаю, так как сама очень тяжело идет на контакт, если только кто-то сам захочет с ней подружиться. Прошу Вас дать совет как нам помочь ей адаптироваться в новых условиях, чтобы влиться в коллектив и не стать изгоем. Анастасия
Ответ:  Анастасия, важно, чтобы вы понимали, что на адаптацию нужно время, и не выставляли каких-то ожиданий от ребенка в течение первого года в новой школе. Проконсультируйтесь с психологом в школе, в пятом классе часто бывает своя программа по адаптации детей к новым школьным условиям. Наладьте контакт с классным руководителем, через нее вы сможете получать информацию о ситуации в классе. Можно найти психолога (не в школе), с которым ваша дочь будет работать на протяжении этого года и прорабатывать проблемы, которые могут у нее возникать. Старайтесь сильно не вмешиваться в школьную жизнь ребенка, наблюдайте со стороны чтобы оказать помощь, когда будет необходимость.
Смирнова Анна, психолог
Читать далее

Вопрос:  Моему сыну 2 года. Последний год он полностью "переориентировался" на папу: чтобы я не предложила - стойкое нет, кушать-нет, спать - нет, играть- нет. Все эти проявления в основном в присутсвии папы, когда вдвоем с сыном отказов меньше. Когда я с ним разговариваю, ощущение, что говорю в пустоту. При этом папа в течение первого года жизни не принимал участие в развитии и уходе за ребенком, с года начал постепенно втягиваться, когда ребенок сам к нему потянулся (я как раз вышла на работу и ребенок остался с няней). Поведение папы в момент когда я строго разговариваю с ребенком - подходит начинает жалеть. Мама я нервная, могу на орать и шлепнуть. Отношения мои и мужа - неоднозначные, очень разные люди. Брак заключали на последнем месяце беременности и отношения развиваются в период после родов. Как мне себя вести? Может стоит обратиться к психологу? Когда обсуждаю с мужем свои пожелания, оказывается что у нас радикально разные взгляды на воспитание: от питания детей до их развития. Александра
Ответ:  Александра, я поддерживаю вашу идею обратиться к психологу. Если я правильно поняла, вы переживаете, что сын больше тянется к папе, чем к вам, и вам хочется наладить с ребенком близкие и теплые отношения. Но если вы «нервная и строгая», а папа доброжелательный и жалеющий, то ребенок естественно будет тянуться к нему и выбирать его. Беседы с психологом помогут вам успокоить свои нервы, внесут ясность в развитие и воспитание ребенка.
Смирнова Анна, психолог
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте! Мой сын на инвалидности. Внешне он как все, но имеет диагноз ЗПР с аутичными чертами. Мальчик умный, но не умеет общаться. Пробовали учиться в обычной школе, но нас вынудили уйти. Давили морально. Ребенок перешел в корр. школу, но за год не получил знаний и все его прежние знания, полученные от занятий с репетитором, так и остались без изменений. Я считаю, все дети должны учиться вместе, сильные должны помогать слабым, проявлять сочувствие и уважение, а не изгонять и отрицать. Я понимаю, что это не переделать одной и за раз, но мне бы хотелось почувствовать поддержку и понимание. Мы устали прятаться...
Это не столько вопрос, сколько желание, чтоб услышали и поддержали. Очень хочу чтоб мой малыш и другие детишки, которые "не такие", учились со всеми и могли получить знания, могли чувсвовать полноценными хотя бы в обществе, чувствовали бы себя среди своих. Я думаю, эта тема тож касается этого сообщества. Ведь это своего рода насилие общества над "не такими". Люди должны от него отказаться, открыться и понять, что такие дети не опасны, что они им могут помочь от чего почувствуют себя сильней и счастливей. Нельзя закрывать глаза, когда ты знаешь, что где-то кому-то плохо и он нуждается в тебе! Гузель
Ответ:  Гузель, я очень поддерживаю вашу идею, и сейчас в нашем обществе наметились сдвиги в сторону инклюзивной системы обучения. Такие школы есть, но их к сожалению не много. Проблема в том, что для создания подобных школ мало ввести правило «все учатся вместе», надо поменять всю систему образования. В классах должны быть специалисты, обученные работать по такой системе, знающие специфику особенных детей. На данный момент большинство школ не приспособлены для работы с детьми, требующими особого внимания.
Понимаю ваш праведный гнев, однако рекомендую вам направить свою активность на поиск возможностей развития для своего ребенка. Пусть школа будет местом, где ребенок социализируется, а интеллектуальное развитие можно дать ребенку отдельно от школы.
Смирнова Анна, психолог
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте, мой сын (4,5 года) не очень понятно разговаривает, смягчает твердые и пропускает слоги,в детсад мы не ходим. Нужно ли проводить специальные занятия или еще есть запас времени для формирования четкой речи? Светлана
Ответ:  Светлана, вам стоит обратиться к логопеду для специальной диагностики речи ребенка. В принципе, с 4 лет логопеды уже работают с детьми. Необходимость этого зависит от типа нарушения, выявленного специалистов, некоторые из них требуют длительной коррекции, которую стоит начинать уже сейчас, в случае с некоторыми стоит подождать. Возможно, логопед предложит для начала групповые занятия по развитию речи, а не индивидуальную коррекцию.
Евгения Лепешова, психолог

Читать далее