Советы психолога

Вопрос:  Здравствуйте, у нас существует проблема, мой ребёнок сводит нас с мужем с ума. Мы сами по себе осень спокойные, но наш сын делает так что к вечеру вы либо истощены, либо в нервном состоянии. Есть проблема с детским выбором, наш малыш зависает на негативных мультиках (например, черепашки ниндзя и другие), хотя мы предлагаем ему широкий выбор хороших мультфильмов (такие как щенячий патруль и др.). Это полбеды. Самое основное, это то что наш ребёнок вовкруг видит только негатив, к примеру мы утром идём в садик и я как мама стараюсь фиксировать внимание на положительных моментах и обращаю внимание на щебет птиц и солнышко, говоря ребёнку об этом. Наш малыш наоборот, замечает все плохое. Также он не принимает границ поставленных родителями и всячески их нарушает и не воспринимает. Подскажите пожалуйста, как нам быть? Помогите пожалуйста, очень тяжело с ним справляться.
Читать далее

Вопрос:  Я сделала аборт не могу с этим жить. Чувство вины и сожаления меня убивают.
Читать далее

Вопрос: 

Добрый день, у меня существует проблема с сыном. Ребёнку надо повторять задание по 10 раз, для того что бы он что-то сделал (уборка, задание по подготовке к школе, пойти умыться, пойти на кухню обедать и т.д.). Это наверное происходит 1,5 года, просто думала с возрастом будет проходить, будет внимательней и собранней. Ощущение, что становится ещё хуже. 10 раз сказала, один раз прикрикнула, минут через 5 будет делать. Или после повторений запретила смотреть телевизор. Тогда результат есть. Так же он в саду себя ведёт. Как быть? В чем проблема?

Ответ: 

Здравствуйте, Юлия!

Вы очень правильно сформулировали начало Вашего письма: не «у ребенка есть проблема», а «у меня проблема с ребенком». В описанной Вами ситуации именно Вы испытываете дискомфорт: Вам неудобно повторять задание по несколько раз, Вы сердитесь от того, что приходится контролировать выполнение заданий, Вы устали. Я понимаю, о чем Вы говорите, это все действительно утомляет. Однако является ли это проблемой для самого ребенка?

Вполне возможно, что описанное Вами поведение мальчика обусловлено его типом личности, который, в свою очередь, тесно связан с типом темперамента. Ребенок просто может быть медлительным, психические процессы торможения могут преобладать над процессами возбуждения – это вполне нормально, нужно просто принять ребенка таким, какой он есть.

Либо у ребенка, возможно, есть проблемы с концентрацией и вниманием, в этом случае необходимо развивать внимание с помощью специальных техник и методик. Заниматься можно как в домашних условиях, так и с привлечением психолога.

У подобного поведения могут быть также психологические причины, например, ребенку не хватает Вашего внимания и он пытается проводить с Вами больше времени любым способом. Обратите внимание на качество вашего общения, возможно, причина именно в этом.

Существуют также различные психические заболевания, которые могут быть приводить к трудностям в обучении, однако, поскольку Вы не пишете о других проблемных поведенческих реакциях, я не могу говорить о наличии или отсутствии физиологических отклонений. Но если у Вас есть сомнения, необходимо обратиться за консультацией к детскому неврологу для постановки или исключения того или иного диагноза.

Не нужно прикрикивать на ребенка, нужно принять тот факт, что ребенок отличается от Вас, у него могут быть другие привычки, способности, темпы работы с информацией и т.д. В целом, стратегия поведения такова: необходимо развивать внимание (расширять его объем и усиливать концентрацию), обратиться за очной консультацией к ряду специалистов и довериться собственному ребенку, позволить ему быть самим собой.

Берегите себя и своих близких, всего доброго!

Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте. Меня очень беспокоит дочь, ей 15лет. У неё нет друзей, она всегда сидит одна в своей комнате, с закрытой дверью. Иногда в темноте даже днём, в интернете. Не идёт га контакт, злится на любой вопрос, гонит из комнаты, не даёт поцеловать, когда встречаю её из школы. Отказывается от любых выходов, в кино, на природу. Откровенно говорит, что ненавидит меня. Я во взгляде чувствую её ненависть. Что делать, я не знаю, как вести себя, как наладить контакт с ребёнком, как помочь?
Читать далее

Вопрос:  Добрый день! Дочке 12, стала агрессивной ко мне. Я одна воспитываю её, в разводе. Вопрос: подскажите пожалуйста, что делать? нашла у неё рукописный текст: "Надо выпрыгнуть в окно". Я боюсь за неё. Как обезопасить психологическое состояние её?
Читать далее

Вопрос:  Как мне быть сын стал плохо учиться начал пить и курить а сегодня его застукали с половым актом с козой он убежал из дома что делать
Читать далее

Вопрос: 

Дочь в 8 классе, учится хорошо, системно, очень замотивирована на учебу, причем без родительского давления. Не отличница, но по основным предметам 5. Уравновешенная, спокойная, математический склад ума, но и по лит-ре сочинения пишет отлично, у доски нормально работает. Проблема - не даются стихи, учит со слезами, отвечает их плохо, даже после 2-х дневной зубрежки. Сегодня довела себя до панической атаки, нервничала и начала задыхаться. Говорю ей - разреши себе на 2 ответить! Совсем не учи! Хочу поговорить с учителем, хороший педагог, доча против - "это же не ее проблема, что я не могу выучить! Скажет - завтра расскажешь". Что делать?

Ответ: 

Здравствуйте, Ольга!

Для начала хочу сказать Вам спасибо за то, что Вы разрешаете ребенку получить двойку. Подобное поведение – редкость среди современных родителей, поэтому я искренне благодарна Вам за то, что Вы понимаете, что ребенок может допускать ошибки, чего-то не знать, не уметь или не понимать. В целом, Ваша стратегия поведения верна, однако важно понимать, что именно вызывает у ребенка напряжение.

Вполне возможно, что сейчас в Вашей дочери говорит ее внутренний подросток. Дело в том, что сейчас девочка очень ориентирована на мнение сверстников, а хорошие оценки возможно считаются в ее классе признаком авторитета. Следовательно, в борьбе за высокие баллы девочка отстаивает свой статус в коллективе. Нужно научить ребенка спокойно воспринимать ситуацию проигрыша или неудачи. Стоит объяснить ей, что жизнь – это не четкий план, а процесс, и важен не столько результат, сколько умение находить подход к различным задачам и адаптироваться к текущим обстоятельствам.

Существуют различные техники запоминания, в том числе методы, направленные конкретно на заучивание стихов, однако я не считаю, что проблема именно в этом. При этом, если для ребенка возможная неудача вызывает страх, нужно выявить причины этого страха. Нужно понять, почему ребенок так эмоционально реагирует на неудачу.

Кроме того, панические атаки свидетельствуют о перманентном психоэмоциональном напряжении, причину которого также нужно установить. Среди причин может быть поведение учителей, сверстников или родителей, внутреннее состояние девочки, возникшее в результате тех или иных жизненных событий, наличие психических заболеваний и невротических расстройст. К сожалею, заочно это выяснить невозможно, поэтому настоятельно рекомендую обратиться за очной консультацией к психологу, чтобы корректно разобраться в причинах проблемы и сформировать новые модели поведения.

Всего доброго!

Читать далее

Вопрос: 

Здравствуйте! У моего ребенка проблема с горшком! Девочка. С 6 месяцев начала с ним знакомить, первый раз оказался неудачным, плакала, когда присадила на него, решила повременить, дождаться примерно года. Ни в год, ни в 1,5,ни сейчас ничего не выходило и не выходит - орет! Если и сядет, то тут же соскакивает с него и убегает. И ляль сажали, и с младшей сестренкой двоюродной вместе на унитаз ходили, показывали (та давно с унитазом дружит), и я с собой беру, показываю объясняю-бесполезно, нет и все! Прячется в другой комнате, либо за шторой, делает свои "мокрые" дела в штаны и довольная ходит дальше. Что делать я не знаю. Переживаю жутко, т.к. скоро в сад, там все детки давно знают, что надо проситься и делать свои дела в горшок. А мне придется чемодан штанов нести и выслушивать от воспитателей! Тем более одна из них пожилая и не особо приветливая дама. Помогите советом, пожалуйста! Может что-то с психикой?

Ответ: 

Здравствуйте, Екатерина!

Судя по вашему описанию, проблема на самом деле не у ребенка, а у Вас. Дело в том, что именно Вы испытываете стресс по поводу будущих взаимоотношений с воспитателем, именно Вам стыдно за поведение ребенка, в то время как Ваша дочь не испытывает в данной ситуации никакого дискомфорта.

Поведение ребенка определяет зачастую самый первый опыт пользования горшком. Вы пишете о том, что «первый раз был неудачным», действительно, в 6 месяцев ребенок вполне мог испугаться, поскольку не обладал должным уровнем сознательности. Теперь существует некое психоэмоциональное напряжение, связанное с горшком, соответственно, ребенок сопротивляется.

Для начала необходимо снизить значимость этого навыка. Да, ребенок уже в том возрасте, когда садиться на горшок нужно, но для того, чтобы выйти из замкнутого круга, нужно начать путь в некотором роде заново. В первую очередь Вам необходимо расслабиться, перестать нервничать, перестать ругать ребенка, эмоционально реагировать, стыдить и т.д.

Обязательно соблюдайте правило последовательности: регулярно присаживайте ребенка на горшок в одно и то же время. Помните, что к этим действиям имеет смысл переходить только тогда, когда тема горшка уже будет несколько забыта. Когда начнете присаживать, не удерживайте ребенка на горшке насильно, не заставляйте сидеть, если он этого не хочет. В этом возрасте можно подкреплять положительное поведение приятными эмоциями: хвалить, выбрать вместе с дочерью именно тот горшок, который будет вызывать у нее только положительную реакцию. Однако в этом вопросе нужно знать меру: не стоит активно хвалить ребенка за то, что он сходил в туалет, акцентируйте внимание на том, что девочка осталась чистой и никакие микробы ей теперь не угрожают.

Горшок обязательно должен стоять на видном месте, процесс раздевания не должен вызывать сложностей (одевайте дочь так, чтобы можно было легко и быстро освободить ее от одежды). Понаблюдайте за ребенком, если Вы видите, что она хочет в туалет, посадите ее на горшок, и обязательно делайте это после сна и перед прогулкой. Старайтесь не пробуждать в ребенке чувство вины и стыда, процесс приучения к горшку должен быть максимально комфортным в эмоциональном плане.

Определенные трудности могут быть связаны с тем, что ребенок вступает в кризисный период, который характеризуется отделением личности ребенка от жизни мамы, вследствие чего ребенок может проявлять агрессию и негативизм. Но ждать окончания кризисного периода и приучать к горшку после него нельзя.

Обратите внимание на физиологическое состояние дочери: не испытывает ли она болей при мочеиспускании или акте дефекации, нет ли недержания мочи и т.д. Дело в том, что за проблемами с приучением к горшку часто могут скрываться такие заболевания, как пиелонефрит, энурез и т.д. Помните, что начать работу нужно с Вас, поскольку именно Ваше поведение отражает ребенок.

Всего доброго!

Читать далее

Вопрос: 

Добрый день. Мой сын в третий раз остается в восьмом классе. Школу не прогуливает, но на занятиях лишь присутствует (витает в облаках). Авторитетов нет. Любит рисовать и холодное оружие (метает в деревянную мишень). Не конфликтный, спокойный, невозмутимый, добродушный, заботливый. Не знаю, что делать, как закончить школу? Спасибо.

Ответ: 

Здравствуйте, Алевтина!

К сожалению, я не имею возможности дать Вам рекомендации по Вашему вопросу. Дело в том, что для начала необходимо установить причину подобного поведения, а именно исключить психические заболевания (такие, как олигофрения). Для этого существует медико-педагогическая комиссия, но, если она не была назначена, можете обратиться за консультацией к психиатру.

Если же интеллект ребенка развит на уровне нормы, нужно разобраться, какие эмоциональные и психологические проблемы могут приводить к тому, что ребенок не может концентрироваться, усваивать информацию, адаптироваться к текущей ситуации и, как следствие, не может перейти в следующий класс. Для установления этих причин требуется очная консультация психолога. Вполне возможно, что в Вашей школе работает штатный психолог, который сможет Вам помочь.

Если будут диагностированы отклонения от нормы, необходимо будет перевести ребенка либо в коррекционный класс, либо в школу для детей с задержкой в развитии. Если же такого рода проблем не будет выявлено, и дело, например, в отсутствии мотивации, нужно разработать стратегию поведения совместно с ребенком. Существует ряд решений данной проблемы: коррекционный класс, вечерняя школа, дополнительные занятия, домашнее обучение. Важно принимать решение на основании поставленных или исключенных диагнозов.

К сожалению, более полной информации я на данный момент предоставить не могу. Очень надеюсь на то, что в ближайшее время этот вопрос благоприятно решится.

Всего доброго!

Читать далее

Вопрос:  Сыну 15 лет,у него сахарный диабет,у него поднялся ацетон,после того как он прошел,начался день пророча,4 день подряд его проносит,как решить проблему?Что ему давать?
Читать далее