Советы психолога

Вопрос:  В конце августа этого года моя Даша стала закрываться. В сентябре объявила, что она мальчик, но смену пола она не рассматривает. Стала покупать одежду в мужском отделе, коротко подстриглась. И объявила всем, что ее зовут Паша.
Я стала больше внимания ей удивлять, больше разговаривать с ней, обсуждать фильмы, каналы в youtube. Ребенок стал открываться, я поняла, что между нами есть доверие.
Месяц назад она купила одежду уже в женском отделе. Больше не требует, чтобы ее называли Пашей.
Появилась другая проблема. Теперь она сожалеет, что остригла волосы. В школу ходит в маске или капюшоне, т.к. считает, что толстая, особенно толстые щеки.
Сегодня водила ее к косметологу на процедуры по поводу небольшого акне на носу.
Следом зашли к мастеру узнать делают ли наращивание волос. Парикмахер посоветовал обратиться к специалисту, который занимается наращиванием, дал номер телефона. И сказала, что если ты себя считаешь толстой, может тебе стоит заняться похудением. На что началась истерика.
Что мне делать?
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте, ребёнок постоянно истерии по любому поводу, но только в моём присутствии, когда меня нет рядом все говорят что ребёнок послушный, со мной истерики до посинения...неуправляемые... Начинаю ненавидеть и бояться свою дочь(((( что можно сделать?
Читать далее

Вопрос:  Я постоянно кричу на ребенка
Читать далее

Вопрос:  Сын не хочет ходить в школу. Поэтому часто болеет, чтобы пропускать уроки по любой мелочи. Особенно сложные отношения с учителем математики и одновременно классной руководительницей. Постоянно придираются друг к другу. Что делать в сложившейся ситуации
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте! Дочке 9 лет, живем без Папы! Не давно стали учителя жаловаться и сама заметила, она постоянно врет! Даже по пустякам и знает что врет, все равно стоит на своём!как объяснить ей, что лучше этого не делать, может я не правильно себя веду с ней! Часто ругаю ее за лень и враньё, но она меня не слушает и даже огрызается, что я по ругаюсь и сама успокоюсь. Стало тяжело мне находить общий язык, хотя ребёнку всего 9 лет
Прошу Вашей помощи в решении проблемы, я бы вообще на приём записалась к вам и сама и с ребёнком чтобы по беседовать...возможно я не верно воспитываю.
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте!
Сын страдает психосоматическим неврозом. От криков и стресса у него начинает болеть голова, вплоть до слез.
Физически ребенок здоров. Врачи подтвердили, что это особенности нервной системы в совокупности с полученной в раннем детстве сильной психологической травмой (в 2 года ребенок потерял мать).
Из-за невроза пришлось сменить класс. Первый классный руководитель часто повышала голос, могла стукнуть по парте кулаком и скинуть учебники. У сына голова болела каждый день. Он приходил и плакал от сильной боли. Помогает только таблетка и сон.
Он неглупый мальчик. Хорошо учится. С удовольствием поддерживает «взрослые» разговоры.
Но в вопросах воспитания, беседы и честного слова бывает, как правило, недостаточно.
Лишать карманных денег особого смысла нет, т.к. сын не питается в столовой/буфете, а носит еду из дома, а на «хотелки» тратится не так уж часто.
Садить под домашний арест вообще смысла нет, т.к. ребенок очень «домашний», не любит компании сверстников, невозможно вытолкать погулять.

Так вот вопрос: как КОНКРЕТНО можно наказывать сына? Не общие слова о наказании, а именно КОНКРЕТНЫЕ ВИДЫ наказаний, которые можно использовать, с учетом диагноза сына: психосоматический невроз?
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте, воспитываю дочку, 6 лет. Не скрываю, что с 4 лет начала наказывать ее ремешком: вначале больше символически, а сейчас - уже могу наказывать по 15-20 "болючих" ремешков, так что ревет навзрыд к концу. Меня и саму так с 5 лет (и до 15) воспитывали ремнем. Ничего страшного со мной не произошло, никакой я не забитый ребенок была, и никаких  комплексов и страхов из детства не вынесла. Аналогично и дочка  - вполне жизнерадостный ребенок, сама понимает (я с ней обсуждаю каждый проступок), что я ВЫНУЖДЕНА наказать, не обижается.
Вот объясните мне - ПОЧЕМУ нельзя не часто (2-3 раза в месяц) выпороть дочку? Наревется - зато намного лучше помнит, чем просто отпугать.
И второй вопрос: возникли трения с садиком. С одной стороны воспитательница часто жалуется на поведение дочки и  даже сама просит "строго с ней поговорить", прекрасно понимая КАК я накажу дочку. А с другой стороны, делает замечания мне, когда я привожу дочку (нечасто) довольно сильно выпоротую, с синими полосками из-под трусиков.  А как быть? Сами же в садике жаловались, что дочка  столкнула девочку с лестницы, а когда я - не буду скрывать - очень сильно выпорола др темно красной-синей попки - то чуть к заведующей детским садиком меня не потащила ((( Вроде как, слишком наказала дочку.
И как мне быть, дочка к ремню привыкла за эти 2 года, как мне сейчас без ремня? Повторюсь, дочка не обижается, не забитая, дочка все правильно понимает, что провинилась - мама ее выпорола пусть очень больно, но зато дочка накрепко усваивает что "нельзя" и потом 2 недели - идеальный ребенок. Работает!!! Так ЗАЧЕМ мне отказываться от порки? Спасибо.
Читать далее

Вопрос:  Мой ребёнок очень огресивен. Постоянные приступы психа и огрессии. Есл  мы делаем что то не по его, либо запрещает, либо делаем замечание, сразу начинаются припадки. Он начинает все крушить, кричать, ломать, плакать.что уже только не делали. Помогите пожалуйста.
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте, скажите, пожалуйста, как необходимо поступить: дочке 12 лет, учится очень тяжело — нет желания. Обещает, что вот-вот начнет стараться, но на словах, хочет самостоятельно готовить уроки — в итоге двойки. Ведёт себя агрессивно и по отношению к сверстникам в классе, и к родителям. Случались драки, мальчику синяк поставила. Очень подвержена влиянию телефона, забрать не знаю как — агрессия, вспышки гнева. Всего сразу не рассказать. К школьному психологу не идёт на беседу, отказывается. Посещает музыкальную школу, не занимается, но ходит, так как нравится общение именно там. Есть сестра-двойняшка, но контакта у них практически нет: считает сестру не модной, ботанкой. Ничем дома не занимается, ленива. Заставлять надо практически всегда. Как быть, подскажите, пожалуйста! Спасибо.
Ответ: 

Уважаемая Анна.

Понимаю, что вас как мать огорчает поведение дочки, ее низкий интерес к учебе. Тут следует разобраться, с чем связано то, что ей не нравится учиться. Ведь мотивация возникает только там, где человек испытывает интерес. Но и интерес в свою очередь зависит от того, насколько хорошо человек понимает то, что он делает. Порой бывает, что ребенок пропускает занятия, отстает от программы и утрачивает интерес к учебе: ему многое непонятно, наверстать он не рассчитывает и не испытывает драйва, самоуважения в учебе. Подумайте, в какой увлекательной, интересной форме можно ребенку подать материал либо учебный, либо связанный с образованием. Это могут быть компьютерные игры по математике, физике или химии, интересные книги современных писателей, которые ребята сами с интересом читают (да и я, признаться, тоже):

Судя по тому, что дочь обзывает сестру ботанкой, у нее невысокий престиж учебы. И тут хорошо бы понять, с чем это связано. Возможно, она не чувствует своих возможностей, способностей, понимает, что не дотягивает, и потому обесценивает значимость учебы и ее результатов в своей жизни. Это такой психологический ход, если нам кажется, что что-то недоступно, мы порой это для себя обесцениваем, выводим из поля значимости, либо вообще – наделяем негативными качествами.

Еще очень часто бывает, что сестер или братьев сравнивают между собой, и если сравнение происходит не в пользу «неуспевающей» дочери, это может вызывать агрессию и уход в себя, замкнутость, желание противопоставить себя ей. Кстати, поскольку у вас девочки-двойняшки, вполне очевидно, что таким противопоставлением дочь подчеркивает свое отличие, что она – не сестра, как-бы отвоевывая, подтверждая право на свою собственную жизнь. Это часто случается у сестер-братьев.

Что тут может помочь: избегать сравнений. Это в принципе полезно, и не только в семье, а особенно – когда двойняшки. Сравнивать достижения ребенка можно только с ним самим, подмечать все сколь угодно малые успехи и стараться избегать обвинений из разряда «а вот в прошлом году ты учился лучше». Если ребенок «съехал», подметьте, что успеваемость снизилась и узнайте у него, что на его взгляд ему может помочь, предложите свою помощь.

Не поленитесь записывать успехи ребенка – лучше завести специальный дневник; постепенно вы увидите его в другом свете, а дети часто подыгрывают нам: меняются в соответствии с тем, какими мы их видим, что мы от них ожидаем – на этом строится адаптация. Делайте то же самое про себя – вечером выпишите порядка 10 своих достижений, любых. Вплоть до «убрала кровать». Так вы научитесь их замечать. Записали – перечитайте. Если дочь будет делать то же самое – вы увидите, как вырастет ее мотивация. Это постепенный процесс, но только через положительное подкрепление наших действий, результатов «я-молодец», причем полученных не извне, не только от учителя или взрослого, а от себя самого, мы создаем свой интерес к жизни, появляется желание действовать, созидать и творить: из точки самоуважения, самопринятия и уверенности. Поощряйте себя и детей.

Читать далее

Вопрос:  Ребенку 6 лет. Ходит в подготовительный класс. Постоянно огрызается. Дергается и плачет просто так. Мы не знаем, что делать. В семье есть еще ребенок 1.6.
Ответ: 

Здравствуйте, Галина. Из короткого письма не очень понятны причины, почему ребенок часто огорчается и капризничает. Возможно, у него трудности адаптации к новому коллективу в подготовительном классе и ему требуется больше тепла и поддержки со стороны родителей. К тому же вы пишете, что в семье еще есть маленький ребенок. Два малыша в семье – это сложно не только родителям. Вы пишете, что он огрызается. Возможно потому, что он чувствует досаду, ему не хватает понимания – понаблюдайте, где и в чем, что его огорчает.

Ваш первенец внезапно стал старшим ребенком в семье, и это могло спровоцировать кризис в его жизни: повысилась его уязвимость и как следствие – эмоциональная нестабильность. Ко всему – подготовка к школе и изменения, связанные с переходом в статус школьника – тоже переломный момент. Все это вместе может создавать напряженное состояние, с которым ребенку сложно справиться без вашей помощи.

В переходные моменты может быть крайне полезно обратиться к детскому психологу. Советую найти время и возможности для этого – так вы значительно смягчите процесс адаптации ребенка и к новой семейной ситуации, и к школе.

Предполагаю, что вашему старшему хочется побыть иногда младшим. Дайте ему такую возможность. Пусть ребенок чувствует и знает, что несмотря на то, что у него появился младший брат/сестра, он для вас все так же любим и ценен. Возьмите за правило регулярно, каждый день, по нескольку раз обнимать его, брать на руки (если ему это нравится) – любой тактильный контакт, который он считает для себя приятным. Укладывайте спать, читайте книжку – пусть у него будет время, когда вы только с ним и ничто вас не отвлекает. Пусть это будут 15 минут перед сном, но только ваши. Почаще разговаривайте. Спрашивайте, что его тревожит и огорчает, а что – радует. Будьте в контакте с ним. Хорошо, если ребенок будет полностью уверен в том, что он значим для вас, ценен и любим. Конечно, это так и есть, но тут важно говорить ему об этом и поддерживать отношения с ним. Тогда он будет чувствовать себя более защищенным и как следствие – станет более спокойным. Ведь в этом возрасте главная опора для ребенка – это мы, родители.

Читать далее