Советы психолога

Вопрос:  Добрый день!
У нас распространенная проблема с детским садом.Начали ходить. Сейчас4-й день. Но мне уже кажется, что не только ребенка надо к невропатологу, но и меня..Я прекрасно понимаю, что это стресс для ребёнка. Но дело в том, что она не просто плачет, а истерит.И именно по любому поводу начала это делать.Даже элементарное предложение завязать хвостик, одеться, помыть руки, даже то, что она на самом деле любит, все равно реакция такая же.Одни и те же слова -"не надо, не надо, не надо...", как пластинка. Любые попытки приучать к самостоятельности - это истерики, ор и "не надо, не надо...".Раньше было не так часто, а с поступлением в сад она теперь и дома постоянно психует, орёт, причем без причины.Пытаемся разговаривать с ней спокойно, уговорить - бесполезно. Она даже не пытается слушать то, что ей говорят.Заведется - и хоть кол на голове теши..Я действительно боюсь за её психическое состояние..это же не шутки.На второй день она выходила с сада на цыпочках, чего с ней не было.Теперь трясется, если ей что то предлагают, чего она не хочет...ума не приложу что делать..может не нужно было в сад??
Ответ:  Здравствуйте, Ольга! Возможно дело действительно в том, что ваша дочь еще не готова идти в детский сад, и адаптироваться ей там тяжело. Многое зависит и от подготовительных мер: вначале рекомендуется ходить вместе с ребенком на не долгое время, затем постепенно оставлять его там одного, на час, на два, по мере того, как ребенок привыкнет, время нужно увеличивать. Привыкла девочка или нет, вы увидите по реакции ребенка. Кроме того, за полгода до детского сада ребенка нужно приучить к детсадовскому режиму, привить навыки самостоятельности, необходимые в саду. Но если ваша малышка еще не готова к этому, то лучше подождать, пока она подрастет. Анастасия Чуйкова
Читать далее

Вопрос:  Добрый день!
У нас распространенная проблема с детским садом.Начали ходить. Сейчас4-й день. Но мне уже кажется, что не только ребенка надо к невропатологу, но и меня..Я прекрасно понимаю, что это стресс для ребёнка. Но дело в том, что она не просто плачет, а истерит.И именно по любому поводу начала это делать.Даже элементарное предложение завязать хвостик, одеться, помыть руки, даже то, что она на самом деле любит, все равно реакция такая же.Одни и те же слова -"не надо, не надо, не надо...", как пластинка. Любые попытки приучать к самостоятельности - это истерики, ор и "не надо, не надо...".Раньше было не так часто, а с поступлением в сад она теперь и дома постоянно психует, орёт, причем без причины.Пытаемся разговаривать с ней спокойно, уговорить - бесполезно. Она даже не пытается слушать то, что ей говорят.Заведется - и хоть кол на голове теши..Я действительно боюсь за её психическое состояние..это же не шутки.На второй день она выходила с сада на цыпочках, чего с ней не было.Теперь трясется, если ей что то предлагают, чего она не хочет...ума не приложу что делать..может не нужно было в сад??
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте,моего первого ребенка до 8 лет я воспитывала одна была матерью одиночкой и в это время у нас были нормальные дружеские отношения. Два года назад я встретила мужчину и вышла за него замуж у ребенка первое время с отчимом были нормальные отношения ,но в дальнейшем все стало расстраиваться. У меня 1,5 года назад родился второй ребенок, а с первым отношения стали ухутшаться с каждым днем и не только у меня , но и у мужа.Он постоянно чем то недоволен, дерзит, не хочет заниматься в школе высказывает мне постоянно нелепые упреки.Скандалы каждый день практически всегда начинаются из-за него.Что делать в этой ситуации я просто уже незнаю. Как найти общий язык всем нам. заранее благодарна за совет.
Ответ:  Здравствуйте, Галина! Вероятно в этой ситуации не стоит исключать фактор детской ревности. Ваш сын привык, что он единственный ребенок, и все ваше внимание и забота доставались ему. Теперь же у вас появился любимый мужчина и ребенок, значит, заботы и внимания к сыну поубавилось. Дети часто выражают свою ревность плохим поведением, причем при этом они даже не осознают, что стало его причиной. Признавайте его чувства и помогите ему осознать их, не запрещайте ревновать, а посочувствуйте, скажите, что не ругаете его за эти чувства, потому что знаете, что они скоро пройдут. Заверьте, что любите его все также сильно и хотите быть друзьями. Попробуйте уделять старшему сыну больше внимания, общаться с ним по душам, искренне интересовться его жизнью, показывайте, насколько он вам не безразличен. Ваш сын хоть и почти подросток, а все равно еще долго будет нуждаться в вас и вашей любви, говорите ему о ней почаще. Постарайтесь выделить время для общения с ним, может это будет какой-то день на неделе, когда вы будете проводить время именно с ним. Подчеркивайте его привилегии в связи с тем, что он теперь «старший брат». Подумайте и присмотритесь внимательно к старшему сыну, постарайтесь понять, какие его потребности не удовлетворяются, что для него самое важное, и организуйте время так, чтобы он это получал. Вам может помочь книга Ю. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» Анастасия Чуйкова
Читать далее

Вопрос:  моей доче 6,4 лет, учитель бесконечно жалуется на ее поведение в школе,говорит что смеется на уроке разговаривает, постоянно ставит неуд за поведение ,при этом она хорошо логически мыслит успеваемость отличная
Ответ:  Гульмира, заочно сложно сказать, что происходит с ребенком. Нужно исключить синдром гиперактивности, в этом вам поможет невролог и психолог. Также возможно, что ваша дочь еще не усвоила правила, как себя нужно вести в школе. Объясните это ей, проиграйте в сказке, например, поиграйте в «школу зверят», пусть вначале она будет учителем, а вы поиграйте за ученика «с плохим поведением», так она сможет сама прочувствовать, как разговоры мешают учителю. В конце игры зверек с плохим поведением обязательно «перевоспитается», проговорит правила, как он теперь будет себя вести. Поменяйтесь ролями с дочкой. Важно, чтобы ваш ребенок понимал, что в школе есть свои правила, как надо себя вести. Если дчери трудно и дома тоже выполнять требования, вероятно, у нее не сформированы необходимые границы поведения, в таком случае исправить ситуацию вам поможет психолог. Также можете почитать книгу Г. Клауда, Д. Таусенда «Дети: границы, границы…». Анастасия Чуйкова
Читать далее

Вопрос:  Моя дочка часто попрошайничает, кусочничает и то и дело с нытьем подходит к холодильнику, требуя что-то, когда я прихожу с работы, я обычно встаю за плиту, и понимаю что малышка скучала, но мне надо готовить... Может она таким образом выуживает моё внимание, хотя она так со всеми, как правильно научить её не кусочничать? Татьяна

Ответ:  Татьяна, я, честно говоря, не понимаю, что вас так сильно беспокоит. Почему вы не думаете, что дочка, действительно, хочет что-то вкусненького, хочет перекусить или, в самом деле, голодна? Что в этом страшного? Конечно, возможен и вариант, что она так замещает ваше внимание, но это далеко не очевидно.
Евгения Лепешова, психолог

Тема на формуме:  482
Читать далее

Вопрос:  Моя дочь на прогулке в нашем дворе ведет себя с детьми очень своеобразно - пытается командовать детьми, а когда это не получается, становится агрессивной, ни с кем не разговаривает. Выносит на улицу игрушки для того, чтобы похвалиться, но в руки никому их не дает. Дети во дворе - её сверстники - уже умеют по слогам читать, знают все цифры, а у нас нет интереса к обучению, даже в виде игры, говорит "я не умею (не знаю)". Подскажите, как развить интерес у неё и что делать с общением с другими детьми и людьми?
Ответ:  Общению со сверстниками ребенка необходимо учить. Это означает, что нужно не просто говорить "так делать нельзя" или "так делать нехорошо", но и показывать и рассказывать, как надо. Вы не сказали, ходит ли ваша дочка в детский сад. На самом деле, в детском саду дети довольно быстро переходят от, скажем так, эгоцентрической модели общения к общению на равных с другими детьми, этому способствует постоянный детский коллектив и "главный" в лице воспитателя. Попробуйте на детской площадке брать на себя хотя бы иногда руководящую роль - организуйте детей на какую-то игру, пусть управление, распределение ролей идет от вас, тогда это дочке, скорее всего, не потребуется. Параллельно с такими экспериментами обсуждайте с дочкой возникающие ситуации, подсказывайте конкретные слова, которые она могла бы сказать в те моменты, которые ей не удалось удачно разрешить.
Что касается интереса к учению, попробуйте найти для дочки какие-то хорошие развивающие занятия. Можете даже попробовать несколько вариантов таких занятий, по разным программам. ри этом сами присутствуйте на занятиях. Вы заметите как минимум одну из двух вещей. Или девочка будет с удовольствием и интересом заниматься на занятиях - тогда ее протест играть с вами связан каким-то образом с вашей с ней моделью общения. Либо же вы увидите, что неверно выбираете тот формат и тот подход, который нужен ребенку в этом возрасте, увидите, какой тип игр и занятий ее увлекает (а обучение в этом возрасте возможно только через игру).
Евгения Лепешова, психолог

Тема на формуме:  481
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте! У меня к вам несколько вопросов. Моей дочери 1 год 2 мес, она активный ребенок. Мы с мужем никак не можем приучить ее спать в кроватке, вероятно, это связано с тем, что она находится на ГВ, но отучить ее от груди - еще более сложный процесс, сколько раз ни пытались - бесполезно. Еще одна проблема в том,что она не говорит связанных слов (мама,папа и т.д), но в то же время,может целый день напролет лепетать без умолку (ля-ля, да-да и т.д). В общем, она очень активный ребенок, в играх со сверстниками доминирует (т.е может спокойно отобрать игрушку, мы пытались отучить ее, но опять же эффекта не возымело). И еще хотела спросить, как можно помочь ей сконцентрировать внимание? Она очень непоседлива и быстро переключается с одного на другое. Буду очень благодарна за ответ. Елизавета

Ответ:  Елизавета, ваши требования годовалой девочке соответствуют уровню 3-4 летней, отсюда многие ваши проблемы. Ребенок в этом возрасте вполне может говорить пока только "на своем языке", совершенно не может надолго сосредотачивать внимание (максимум - 5-7 минут, чаще 3-4). Также совершенно нормально, что эффекта не имеет ваше "отучение" забирать игрушку - ребенку пока абсолютно чужды коллективистские правила, ей просто нравится игрушка, и она ее берет, тут нет лидерства или доминирования, есть, скорее, отсутствие страхов и тревожности. Что касается отучения от грудного вскармливания, лучше всего продумывать схему вместе со специалистом о ГВ. Как психолог могу только посоветовать и этот процесс, и процесс приучения к кроватке вести постепенно, используя "замещающие объекты" - вместо груди ночью бутылочку и пустышку, вместо мама - мягкую игрушку в кроватке и так далее. И почитайте об особенностях возраста, в котором находится ваша дочь, что дети в этом возрасте умеют, а на что еще не способны при всем желании родителей.
Евгения Лепешова, психолог

Тема на формуме:  477
Читать далее

Вопрос:  Можно ли считать психологическим насилием, если учитель начальной школы разговаривает с 7- летним застенчивым мальчиком, при одноклассниках,  в тоне "что ты ломаешься, как красна девица?", когда ребенок стесняется ответить? Ребенок в 7 лет еще не знает, что за красна девица и как она ломается! Стал грустный, невнятно говорить и все время плохо после школы. Спасибо! Ирина
Ответ:  Ирина, безусловно, можно. И, конечно же, это непрофессиональное поведение со стороны учителя, особенно учитывая, что у детей сейчас идет период адаптации к школе, от которого зависит будущий настрой на учебу. Евгения Лепешова, психолог
Тема на формуме:  476
Читать далее

Вопрос:  Здравствуйте! Ребенок -2 класс - стал жаловаться, что ему грустно, плохо, постоянно с наступлением темных осенних дней. даже просыпается в плохом настроении. Может ли так влиять осень на ребенка или нужно искать причину глубже? Как помочь ребенку? Спасибо! Анна
Ответ:  Да, конечно смена сезона, укорочение светового дня может негативно влиять на настроение. Многие люди, и дети, и взрослые, чувствуют себя осенью очень скверно. Обычно такое сезонное настроение выправляется с выпадением снега – на улице становится намного светлее и радостнее. А сейчас находите возможность радоваться самим и радовать ребенка любыми мелочами.
Другая вероятная причина – школа. Если в этом учебном году у ребенка в школе какие-то трудности с усвоением материала или отношениями в коллективе, с учителями, осень может быть всего лишь совпадением. Но тогда симптомы апатии были бы и до наступления глубокой осени, ещё с сентября.
Мария Сурыгина, психолог
Тема на формуме:  536
Читать далее

Вопрос:  Ребенок абсолютно не хочет учить буквы, цифры, рисовать по садиковой программе и я ничем не могу его заставить. Как его заинтересовать и почему так происходит? Юлия
Ответ:  Ирана, тут два варианта – или ребенок ещё не готов овладевать этим знанием (что с психофизиологической точки зрения совершенно нормально) или ему не подходят предлагаемые педагогические методы. Попробуйте самостоятельно поискать принципиально другие методики обучения, отличающиеся от того, что делают у вас в саду и что делаете вы с ней дома. Если смена методики в течении 2-3 недель не даст результата – отложите обучение на полгода, а там начните заново.
Мария Сурыгина, психолог
Тема на формуме:  535
Читать далее