Советы психолога

Я классный руководитель мальчика, которому необходима, на мой взгляд, помощь психолога. Ребенок находился в трудной жизненной ситуации. Родители лишены родительских прав, воспитывался бабушкой. С осени 2013 года отец восстановил родительские права, мальчик стал жить в новой семье, но поведение его ухудшилось. Стал уходить из дома, даже ночевать порой не приходит. Разыскиваем с милицией. Утверждает, что дома его никто не обижает, все относятся к нему хорошо и свое поведение объясняет желанием просто "погулять". Отец не знает, как ему быть в данной ситуации.
Что можно ему посоветовать?
Заранее спасибо.

Здравствуйте!
Если ситуация выходит из-под контроля родителей, нужно разобраться насколько хорошо сформирована система требований к мальчику в семье. Конечно, авторитет взрослых людей у ребенка имеет заниженную тенденцию, но пускать на самотёк поведение нельзя. Возможно, найти подход к мальчику нужно через переориентацию на спорт, если тренер покажет себя как сильный, волевой человек, это может заинтересовать мальчика и вопрос об организации свободного времени будет решен, а вместе с ним и жизненно важные нравственные позиции будут определены. Со стороны родителей и школы требуется терпение в этой адаптационной ломке: ребенок сейчас пытается привыкнуть к новым правилам и это требует от него максимальный усилий. Помочь ему можно сдержанной эмоцией и логичным объяснением требований со стороны взрослых.

Здравствуйте!
Мы с женой усыновили ребенка. Для обоих ребенок первый. После садика ребенок постоянно ведет себя раздражительно, закатывает истерики, кричит, на замечания не реагирует.
Что делать? До садика не так, живем в сельской местности, садик разновозрастный (от 3 до 6 лет). Одна группа.

Здравствуйте!
Детский сад для ребенка – это место, где его воспринимают самостоятельной социальной единицей. Ваш малыш это понимает и старается не разочаровать ожидания взрослых, по этим же причинам возрастает беспокойство, а вместе с ним крик, истерики и т.д. К тому же, сам факт подчинения новым требованиям будит в мальчике протест и яркое сопротивление, он по-своему отстаивает «территорию» своего комфорта. Многое из того, что дети делают в детском саду лишено с их стороны умений и навыков, а значит, для малыша существует опасность быть не признанным. Это очень тревожный момент в жизни человека любого возраста. С Вашей стороны требуется понимание, терпение и, желательно, очная помощь психолога, т.к. для всех членов вашей семьи сейчас сложный период новизны, который забирает много психо-эмоциональных сил. Усыновленные дети обладают некоторыми особенностями, которые со временем исчезают, но со стороны родителей требуют внимания и особого подхода. Если посещение психолога с ребенком пока не доступно вам, посоветуйтесь с воспитателем в детском саду, соблюдайте единство требований в сыну, пробуйте вместе с педагогом найти к мальчику подход в решении тех или иных проблем.

Добрый день!
Дочке 3.5 года, и мы с мужем впервые уехали отдохнуть без дочки. Отдыхаем уже пять дней, скучаем по дочке, звоним ей каждый день по видеосвязи, а в ответ практически равнодушие. Ее уговаривают подойти поговорить,буквально на ручках относят. На мой вопрос соскучилась ли отвечает твердо нет не соскучилась да и радости не видно. Просто играет перед компьютером и на смотрит.
Почему ребенок так? Совсем не скучает по родителям?

Здравствуйте!
Возраст Вашей девочки характеризуется стремлением к самостоятельности и осознанием себя как отдельной единицей семьи. На фоне вашего расставания, девочка демонстрирует приемлемые способы адаптации в процессе отдаления от матери. Спокойное отношение к вашему отъезду не является равнодушием, но уравновешенной реакцией, сформированной на здоровом подходе воспитания и благоприятной обстановке в семье. Когда ребенок так ровно реагирует на отсутствие родителей, значит, он уверен в том, что его любят и не бросят, уверен, что вы вернетесь. Дети не зависят от социально одобряемых способов проявления положительных эмоций. Они не знают ещё, как красиво выразить свои чувства. Кроме стабильного настроения, увлеченности игрой и твердого заверения, что не соскучилась, малышка никак иначе и не выразит своей благодарности за то, что вы – замечательные родители, которые заслужили отдых и немножко личного пространства. Всё это укрепляет семью и не имеет смысла разрушать курортное настроение временным беспокойством, появившемся на фоне дебюта поездки без ребенка.

Подскажите, как объяснить моей подруге, воспитывающей 12 летнего сына, что ребенку надо уделять внимание? Она уходит на работу в 7.00 (он еще спит), а приходит после 22.00 (после посещения спортклуба, косметолога, ресторана, театра и т.д.). Он плохо учится, прогуливает школу, его не любят ни взрослые ни сверстники.
Как заставить взрослого человека заниматься своим собственным ребенком???

Здравствуйте!
Подруге что-либо объяснить будет сложно, каждый человек сам выбирает степень ответственности и границы обязанностей для себя. Если взрослый человек, родитель, не справляется со своими обязанностями, инстанции, которые могут это проконтролировать и зафиксировать нарушения, отреагируют и защитят права ребенка на полноценную жизнь. Рассматривая ситуацию с точки зрения человеческого фактора, Вы, как подруга, можете создавать искусственно ситуации, в которых можно эмоционально сблизить маму и сына (совместные походы в театр, цирк, зоопарк и т.д.), можете попробовать вызвать её на откровенную беседу или организовать её присутствие на каком-либо психологическом тренинге посвященном нормализации отношений между родителями и детьми. Если реакции не последует, Вы должны смириться с тем, что невозможно заставить кого-то любить и заботиться. Подобные чувства имеют самостоятельный путь к сердцу. Желание помочь близкой Вам семье, похвально, но каждый из нас может нести ответственность только за свои поступки и действия.

Здравствуйте.
Сыну 5 лет, он обижает 11 летнюю сестру и в детском саду тоже постоянно дерется. Если что-то не по его, начинает себя ужасно вести ныть, орать, может и маму стукнуть

Добрый день!
Агрессия ребенка это, прежде всего, показатель эмоциональной нестабильности малыша. Причин для такого поведения может быть несколько: во-первых, ребенок просто не усвоил правила взаимодействия с другими людьми. Непоследовательность в воспитательных действиях взрослых, противоречивые требования к ребенку могли сформировать у него довольно агрессивный стиль. Поэтому важно проанализировать и при необходимости изменить стиль родительского воспитания и общения. Проявления физической силы по отношению к членам семьи нужно останавливать. Во-вторых, агрессивность детей часто связана с их повышенной эмоциональной возбудимостью. Дополнительные эмоциональные реакции взрослых на поступки ребенка еще сильнее провоцируют непослушание, выражающееся в проявлениях враждебности или злости. В общении с сыном старайтесь избегать криков и, тем более, физического воздействия. Обратите также внимание на занятия, которыми наполнен день ребенка. Старайтесь, чтобы в течение дня у него была возможность заниматься активными играми или спортом, а также спокойными делами: рисование, конструирование, лепка и т.п. При этом перед сном занятия должны быть более спокойными, а игры – не шумными. По возможности, проконсультируйтесь с детским психологом и психоневрологом. Указанные специалисты помогут Вам разобраться с причинами существующей проблемы и обозначить способы оптимального решения имеющейся трудности.

Здравствуйте.
Моя дочь очень медлительная и несобранная, рассеяна. У неё очень чуткий ум, она быстро улавливает то, что ей интересно. Мы много занимались дополнительно, учили стихи, читали с 4 лет. Когда она пошла в школу, то оказалось, что в классе всего 2 читающих ребенка. Детей всему там учили с нуля. По итогам года оказалось, что она мало, что узнала нового в школе и никаких особых шагов вперед не сделала. Она очень просила перевести её в другую школу, и мы это сделали.
В новой школе они учатся во вторую смены, очень требовательный учитель. У нас возникли проблемы с чистописанием, учитель нам сказала, что ребенок не виноват, так её научили в предыдущей школе. Она пишет неаккуратно, с ошибками, низко склонив голову к тетради. Из-за этого она получает плохие оценки не только по русскому языку, но и по метематике и остальным предметам. Она мечтала стать отличницей, проявляла интерес к знаниям и поначалу в новой школе очень расстраивалась даже 4кам. Но учитель ей объяснила, что это хорошая оценка, а 3ки всегда можно исправить и в этом нет ничего страшного. Юля так и стала к этому относиться.
В итоге она стала скатываться в учебе. Троек все больше. Она вроде хочет их исправить, но ничего для этого не делает. Если я попрошу позаниматься дополнительно, она очень недовольна, капризничает, говорит, что устала. Из-за плохой успеваемости у нас ежедневные конфликты. Уговоры и убеждения, рассказы о том, что учеба - это её работа, что она поможет в будущем осуществлять мечты - не помогают. Результат есть, на один день.
Кроме всего прочего она не выполняет домашние обязанности: прибрать постель, подмести, проверить уроки, собраться в школу. Но зачастую, когда я приезжаю, она не готова, не причесана даже, и в доме уборка не сделана. Причина: она начинает уборку, сядет посидит посмотрит вдаль, пойдет за веником, найдет куклу поиграет, сядет порисует, полежит и т.п.
У меня ещё один ребенок, ему 1, 8 мес. И я не могу постоянно её контролировать. Умеет все сама, от случая к случаю (раз в неделю) собирается идеально, я её очень хвалю за это. Но в основном мы ссоримся, и она не понимает своей ошибки, говорит, что у неё все нормально. А я нахожу лишь повод для конфликта. Мне жаль, что такой разумный ребенок не хочет стараться. Оценки её мотивируют все слабее и слабее. Если она переживает за 3ку, то только потому что я буду её ругать. У самой нет четкого понимания, почему это так плохо!

Добрый день!
Ситуация, о которой Вы говорите, часто возникает у детей в период обучения в начальной школе. Связано это с особенностями формирования познавательной сферы: память, внимание, мышление, воображение, восприятие развиваются не одинаково. Отсюда своеобразная рассеянность ребенка, его медлительность, неопрятность.
Для преодоления возникшей сложности желательно обратиться за очной консультацией к детскому психологу, который может провести диагностический срез по уровням развития познавательной сферы девочки. Определив «проблемные» точки, специалист поможет подобрать те задания, которые будут способствовать развитию. Например, при «западании» воображения, в перерывах между приготовлением домашних заданий ребенку предлагают придумать как можно больше характеристик для какой-либо вещи; для внимания и памяти – по дороге в школу считать и запоминать автобусы (красные автомобили) и т.п.
Обратите также внимание, что современные дети физиологически взрослеют раньше, чем психологически. Гормональные всплески сопровождаются появлением сознания ребенка, что также способствует определенной медлительности: ребенок будто весь в себе. Постарайтесь обеспечить такое взаимодействие с дочерью, при котором вы сможете обсуждать не только школьные или домашние дела, но личные переживания, заботы и проблемы общения с другими людьми. Обязательно выделите время для совместного (желательно активного отдыха) с ребенком.

Татьяна Викторовна, добрый день!
Обращаюсь к Вам за помощью. Нашему сыну 5 лет. Вот уже в который раз получаю "замечание" от воспитателя в детском саду о плохом поведении (игнорирование, неусидчивость на занятиях, пакость, подстрекательство). Да и дома также возникают проблемы с восприятием сына: к каким-либо просьбам, замечаниям родителей, с первого раза, уж точно, от него ничего не добиться; приходится повторять, а то и кричать, чтобы ребенок услышал. Хотя я знаю, что это неправильно. Наказания (угол, лишение сладкого и мультфильмов) особо не действуют; шлепки вызывают у него смех.
Что делать?

Здравствуйте!
Скажите, пожалуйста, я одна воспитываю сына. Как избежать того, чтобы сын стал маменькиным сынком и не быть чрезмерно строгой?

Добрый день!
Во-первых, следует несколько изменить собственное восприятие роли матери. Стереотип того, что мать, в одиночку воспитывающая сына, невольно формирует у него «женские» черты характера, в большей степени является общественным мнением. Однако синдром «маменькиного сынка», о котором Вы говорите, является результатом нарушенных детско-родительских отношений. Например: мать не желает признавать мужские качества ребенка и невольно пытается их искоренить; мать обижена на отца ребенка, что выражается в ее отрицании мужского начала в ребенка; отношение матери с собственным отцом или другими мужчинами складывались неудачно.
Воспитывая мальчика, помните о таких особенностях:

• мужчины более рациональны, чем эмоциональны. Поэтому при взаимодействии с ребенком усиливайте роль действия, а не чувств. Например: «Я надеюсь, что ты выполнишь свое обещание…» вместо фразы «Как тебе не стыдно!»;
• мужчинам более важно такое качество, как ответственность. С детства формируйте у ребенка обязанности за те дела, которые закреплены за ним;
• поощряйте проявления мужских качеств: несет тяжелую сумку; уступает место; дарит цветы и т.п.;
• мужчинам важна физическая сила. Предложите ребенку занятия в спортивных секциях: он не только овладеет новыми навыками, но и повысит свою самооценку и дисциплину.

И, конечно, не стесняйтесь выражать свои эмоции по отношению к ребенку: если Вы устали или расстроены, скажите ему об этом или попросите помощи.

Как объяснить ребенку правила хорошего тона в общественных местах?

Добрый день!
Когда малыш подрастает, круг его общения расширяется, появляются правила взаимодействия с окружающим миром. Все это свидетельствует об усвоении ребенком социального опыта того общества, в котором он живет.
В первую очередь социальный опыт передают близкие люди: родители. Безусловно, свой вклад вносят дедушки, бабушки, братья, сестры, друзья и сверстники малыша. Тем не менее, дети, особенно в раннем возрасте, очень восприимчивы к усвоению правил и норм поведения. Для достижения этой задачи, во-первых, демонстрируйте своим поведением те правила, которые хотите привить ребенку: например, здороваться; прощаться; использовать вежливые слова; не брать чужие вещи; опрятно выглядеть; мыть руки и т.п. Во-вторых, подберите соответствующие сказки, рассказы, поговорки на тему правил хорошего тона; разместите в детской или любом другом месте «свод» таких правил.
При возникновении конфликта, Вы и малыш можете отправиться к подобной шпаргалке и «сгладить» возникшее непонимание. Обратите также внимание, что в современных изданиях (книгах, журналах, тематических сайтах) встречаются специальные сказки для малышей, направленные на привитие ребенку правил хорошего тона и привития норм поведения в обществе.

Здравствуйте!
Моей дочке 1.5 года. Меня беспокоит то, что раньше она очень любила тетю, бабушку, радовалась при встрече. Сейчас при встрече психует отворачивается, проходит минут 10-30, она отходит.
Что это особенности характера или может возраста?
Спасибо.

Добрый день!
Вообще, определить отношение ребенка к близким людям по внешней реакции малыша, затруднительно. Дело в том, что в период взросления ребенок начинает проявлять своеобразную избирательность в контактах. В период новорожденности (примерно до 1 года жизни) ребенок эмоционально положительно реагирует на улыбки и прикосновения взрослых, а тем более матери. Затем малыш начинает различать окружающих, выделяя тех, кто находится с ребенком практически постоянно, и всех других. Отсюда появление более осторожного отношения к людям, которые приходят навестить малыша.
Кроме того, в период 1.5-2 лет дети переживают своеобразный возрастной кризис – более легкий в сравнении с последующими этапами становления человека. Тем не менее, кризис полутора лет зачастую сопровождается появлением у ребенка выраженных отрицательных эмоций: гнев, обида, агрессия.
Постарайтесь принять и объяснить близким, что подобные проявления девочки связаны с ее возрастными особенностями и требуют понимания.
Вместе с тем, формируйте у дочки доброжелательное отношение к членам семьи: улыбайтесь, встречая гостей; говорите приветливые слова; используйте спокойный и позитивный тон речи.